其實在培訓市場上，培訓師的作用更多的是“引導探討”而非“傳授”。三個臭皮匠，勝過諸葛亮的道理誰都知道。而且知識的功效不在于“正確”而在于“適用”。要適用，學員必定會考慮自己的情況，加入自己的一些理解，有可能就會對講師的觀點有所改動。如果學員在培訓后只是“懂了”，而不是“用了”培訓師所講的東西，那么培訓是不成功的，那純粹是教學而不是培訓。當然會有培訓師說：培訓就是這樣，不可能每個學員都會感到滿意，我講的東西也不可能適合所有的學員。課堂上的培訓情況我負責，課堂之后他們用不用，那是他們的習慣和愛好問題，我就管不了這么多了。這無異于自愿降低自己的水平，也是對學員的一種不負責。學員不用你的東西，說明你的課程還不夠說服力，還存在缺陷。讓最多的學員在培訓后使用自己鉆研出來的知識去解決問題，那是培訓師最大的成功。培訓師何不在那方面多花點心思、多了解一下學員的心理，多研究一下學員碰到的問題，多為他考慮考慮呢？？這本來就是培訓師做好培訓工作必須要做的工作。也是提高自己培訓效果的一條捷徑，值得去努力。只有擁有像魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的心態，才能成就為一代大師，成為一個受學員無限景仰的培訓師。