一.是理解好寫字與書法的定位。寫漢字有兩種情形：一種是我們只是寫漢字，把漢字寫清楚，不討論錯字或錯別字還是東倒西歪、比例失調的字，只要讓人識別即可，這是寫字廣義的概念，體現出的是反映書寫者的技術。另一種寫字在把字寫清楚、規范的基礎上還要表現字的美，讓人能夠欣賞，符合一定的法度，到了這個層次的書寫就成“書法”了，可以提高到中國書法藝術層面上進行認知、欣賞和探討。

二.是把握好寫字與寫書法的關系。中國人歷來重視寫字，很多讀書人或專心練過字的人都寫出一手好字。好字表現出來書寫者的修養，還表示對觀看者的尊重。所以說，寫好字，從實用的起點上說也很重要，寫好書法學好中國文化這也是我們必須具備的藝術修養。

寫字要準確，讓人認識，便于交流或記載某些事件。書法就是把書寫變成藝術，通過書寫技法，表現出來文化觀念、藝術境界的水平。這里說書寫技法，可以包括筆法、字法和章法。寫好書法，必須練習筆法，由筆法到字法再到章法，才能創作出一幅精美的書法作品。當然，有了這些技法還要培養書法修養，全面的文化藝術修養。技法是用目和手得到的，修養則用心和豐富的知識換來的。書法之美是一見可知的，即使一字不識也會被書法家本身之美所吸引。依據美學原理，凡是美的都能引起欣賞者愉快的感覺。很多事物運行都有美的軌跡或留下美的痕跡，如流星天空劃過，江河流行大地，天上行云變化都會留軌跡，這一切都給書法以啟示。欣賞書法也是欣賞古人的心跡，欣賞一個時代的書法也在欣賞那個時代人的心跡。

現代人由于使用的書寫工具和古代的書寫工具發生了改變。以前的人使用毛筆，從一開始讀書起，就要學會毛筆的使用。毛筆字如果不按照規則去寫，肯定寫不好。古人在學習書法方面的優勢是，他們從小就能有正確的書法指導。我們現在學習書法，完全是靠摸索。摸索的路徑就是臨帖。

寫字的質量好壞，不在于寫的多。不臨摹練習，寫多少都不見得能寫好。學生在校寫字，很少有人能夠把字寫好，他們寫字的量少嗎？但為什么大多數的學生寫不好字？學生們一年級就有硬筆書法練習，而教材都是楷書，面對繁重的學習任務，一筆一畫的去寫，作業根本不能完成。他們的書法學習，也只是描摹一遍，根本起不到練習的作用。有的同學甚至去培訓班學習書法，但做作業時依然是自由體。

書法練習，一個字，一個筆畫，要經過無數次的磨練。寫字則是為了完成任務，學習任務也好，工作任務也好，只要把活干完，別人能夠識別，基本就算合格。書法則是要讓人看到以后產生出美感。

我們現在還有一種觀點，就是以為用毛筆寫字，就是書法。毛筆的書寫，比硬筆的難度大很多。即使學習多年，也未必入門，更不要說法度。只能說是在學習書法。學習書法，也不等于是書法。

只有具備了筆法、結構章法、整體布局、運筆技巧。他寫出來的字，才能稱為書法。不然，朝習執筆，暮便夸其能書。書法何其易也！