實這是一個非常普遍的問題。因為孩子的成績，它的形成是關乎于各個因素，也是各個方面的。如果在孩子學習的過程當中，每一個方面或者是任何一個方面出現了問題，都會直接作用和影響到她最終的成績。我們要通過自己孩子的一個表現去準確分析出來，孩子成績不穩定，到底是在哪個因素上通過找到了這個問題，然后去具體問題具體分析把孩子出現的問題解決掉，成績自然就穩定了。那么孩子成績不穩定，主要是由哪幾個方面去影響的呢？ 一、學生的主體是一個非常重要的因素； 孩子學習成績不穩定有客觀和主觀兩種因素。客觀因素是學習環境的影響。主觀因素包括學習態度、學習興趣、性格與情緒都是導致孩子成績不穩定。一個孩子學習能力的強，跟弱學習能力的快更慢，直接影響了他的學習效果，一般情況下孩子成績不穩定的原因是自身原因。 二、基礎知識不扎實； 學習流于形式，需要掌握的基本概念都知道，對知識的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知識，沒有掌握知識之間的聯系。簡單的問題會做，遇到稍微難一點帶有綜合性的問題，無從下手。實質問題是學習態度，學習態度是指學生對學習機器學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。 三、鉆研精神不夠； 學習中的鉆研精神不能失去，遇到不會或不確定的知識必須搞清楚，不能放過學習中每個細節，知識是邏輯性很強的思維模式，既要掌握基本知識，又要學會深度學習。完成作業只注意數量，不考慮質量。被動學習很難提高質量，帶有目的性的學習，學生才有積極的思維活動，學習才有動力。 四、知識之間掌握存在漏洞。 考試的時候如碰到自己比較生疏或不會的問題就容易影響考試成績，如果遇到都是自己比較熟練的知識點就考得不錯。這樣的情形屬于基礎不穩定，可塑性比較強，有可能上升到優秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏補缺，學習知識不能留盲點，扎實理解知識之間的聯系，將難點攻克，全面提高學科知識水平。將學到的知識自己梳理，學會用自己的語言表達出來，學生表達的過程就是實踐的過程，也是融合貫通的過程，學習知識與表達知識對學習知識的理解有很大的區別 如果遇到這種情況，我建議大家可以這樣去做，希望對大家有所幫助！ 一、家長加強對孩子的管理； 課內外作業必須保質保量完成，家長定期或不定期檢查學生作業，對學生的作業要有明確目標要求，同時，用近期的學習目標來鼓舞孩子，學習是為自己不是為家長，更不是為老師學習。幫助孩子增強戰勝困難的自信心。 二、家長教會孩子學會問問題； 不會問問題的學生是對知識沒有掌握，沒有問題可問，是對知識理解不夠，尋找相關典型例題及習題，勤加練習，夯實基礎。家長也好，老師也好，要引導孩子在學習過程中養成記筆記習慣，將疑難點及時記錄下來，進行專門攻克。學習需要動力，需要目標，需要刻苦，需要耐心，需要信心，需要學習方法。孩子的成績是我們父母的晴雨表，作為父母肯定盼望孩子的學習成績能夠穩定，如此可以減輕孩子的壓力，家長也不用焦慮。