電影《教父》里面有句臺詞，“花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，注定是截然不同的命運。”而這個“本質”指的就是邏輯。

對于大多數家長來說，對于邏輯培養不太重視，但它卻是歐洲教育的重中之重。美國國家天才兒童協會（National Association for Gifted Children）的官網上有關于天才孩子特征的詳細描述，總結翻譯如下：

統計數據表明，滿足表格中這些條件的孩子，最容易成為高智商、學習刻苦、具有高創造力和領導才能的學生。

當你發現當你的孩子：數學成績一塌糊涂，看到題目腦袋空白，完全沒有解題思路；讓他做作業就開始拖拉，做事缺乏條理；一到考場就怯場，考試發揮失常是常事。

如果你的孩子出現以上一些癥狀，家長就要開始警惕了。

這些問題看起來是行為問題，但本質上是大腦功能的建構問題，孩子的邏輯思維系統和右腦記憶系統沒有建立起來！

邏輯思維是什么

邏輯思維是思維的一種高級形式，人們在認識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。

只有經過邏輯思維，人們對事物的認識才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。

思維發展的三個階段

人的邏輯思維發展的總趨勢是：由動作思維發展到形象思維，再依次發展到抽象邏輯思維。對于孩子的邏輯思維的培養，可以按年齡分為三個階段有側重的進行。

3歲以下

動作思維階段

不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。

在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力是必不可少的，這些活動有助于孩子的思維發展。

3-6歲

具體形象思維階段

三到六歲的孩子具體形象思維占優勢。但是他們缺少立體感和空間感，在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。

在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。

6-11歲

抽象邏輯思維階段

在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一只大盒子，內有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”

另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。

良好的邏輯思維對孩子來說意味著什么？

良好的邏輯思維能力對孩子有以下好處：

1、信息消化能力強，能更多更豐富地收集和儲存信息。比方說，聽課效率會高，不用再花太多時間復習。

2、認識事物更客觀，更全面，多角度考慮問題，思考不容易出現漏洞。

3、處理問題靈活，方法多樣，不死板，不容易鉆進死胡同。遇到問題不會慌張，會在更短的時間內想出解決方法。

4、做事嚴謹、全面、不丟三落四。比方說，考試時不會因為粗心馬虎失分。

5、判斷力強，思考有條理，深入，有主見，很容易在人群中脫穎而出，成為意見領袖。

6、能主動形成思維的延伸和復合性的邏輯思維，在未來的信息環境下能主動編織屬于自己的邏輯思維，創新能力強。

從短期看，真正讓孩子拉開差距的，不是那些需要機械記憶、重復練習的知識，而是在背后隱藏的思維方式差距，一般而言，學習成績優秀的孩子的邏輯思維能力都不差。

而從長遠角度來說，邏輯思維在一個人一生的任何階段都起著相當重要的作用，說話沒邏輯，就不能真正有效地表達自己的想法；做事沒邏輯，就無法真正解決工作和生活上的問題。

可以說，邏輯是人的一項基本能力，它教人如何正確地思考和表達，一個缺乏邏輯或者邏輯混亂的人容易訴諸情緒化、經驗性、暴力等表達或交流方式，這一點在社交媒體上表現得比較清楚。

邏輯思維能力是智力的核心，要培養兒童的智力，就要注意邏輯思維能力的培養。

培養邏輯思維的方法

1學習分類法

把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點，從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。

2認識大群體與小群體

首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如家具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。

同時，還應讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物-鳥-麻雀。

3了解順序的概念

這種學習有助于孩子今后的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。

這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

4建立時間概念

兒童的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會更規矩些。

5理解數字概念

有些兩三歲的孩子就能從1數到10，甚至更多。但與其說是在數數，不如說在背數。應該把數字具體化，如“1個蘋果”、“3個人”等。

父母在孩子數數時，應多點兒耐心。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們盡量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。

還可以從日常生活的三個小細節提高孩子的邏輯思維能力。

豐富孩子的詞匯，教孩子說話用詞達意

語言是思維的外殼，盡早教孩子準確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。

家長對孩子的話要多問幾個為什么，對他的表達要多作分析，這可以使孩子用詞準確、鮮明、生動。

有意識地對孩子設疑，給孩子留下思考的時間

孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足于孩子的這點“小聰明”，那么，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維“程序”。

所以，當孩子遇到問題的時候，家長不要急于讓他說答案，而是讓他多問幾個為什么，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然后在否定中尋找最佳答案。

利用游戲促進孩子思維能力的發展。

例如進行分類和歸類的游戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練理解力和創造力的游戲等。

也可以通過學習少兒編程幫孩子提升邏輯思維能力，趣味化編程課，讓孩子邊玩邊學，更好的掌握邏輯思維能力。