園林樹木根據觀賞特性分類,園林植物栽培養護 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。
園林景觀設計的主題可通過觀賞型植物來體現。現階段，已知的觀賞型植物有很多種，充分研究和掌握觀賞型植物的特點和分類，可更好地進行園林景觀設計。觀賞型植物主要分為四大類型，分別是聽覺型觀賞植物、視覺型觀賞植物、觸摸型觀賞植物以及嗅覺型觀賞植物。
1、聽覺型觀賞植物
聽覺型觀賞植物生長的環境主要是沒有噪聲的安靜場所，其枝葉能夠在自然風雨的拂動下產生出動聽的聲音，讓人感到悅耳舒爽。因此，在進行園林景觀設計時應選擇那些微風拂過時可發出優美聲音的植物，如睡蓮、美人蕉和核桃樹。當該類植物種植數量足夠多時，才可形成優美的旋律。
2、視覺型觀賞植物
視覺型觀賞植物指的是具備較高觀賞價值的植物，例如外形優美的花、果、枝、葉等。如果人們在疲勞的狀態下能夠長時間觀賞這類視覺型植物，就能夠放松身心，達到增強體質、心神合一的效果。
3、觸摸型觀賞植物
這種類型的觀賞植物不僅對外界的觸摸十分敏感，而且具有很強的應激反應能力。這種類型植物的莖、葉及花可敏感地感知外界環境發生的任何變化。當人們觸摸這些植物后，植物自身會逐漸產生揮發性的化學物質，如果人們接觸到這些化學物質，那么皮膚上的毛細血管可吸收這些化學物質，然后再通過血液循環帶入體內，使人們的身體更加健壯。例如常見的萱草是一種觸摸型觀賞植物，萱草本身并沒有醫用價值，但萱草產生的某些物質可起到消炎化腫的作用，且治療效果十分明顯。人們扭傷或摔倒后，在患處涂抹一些萱草汁液，可有效活血消腫，甚至利于接骨。
4、嗅覺型觀賞植物
這種植物可散發讓人心曠神怡的香味，也可產生一些揮發性的化學物質，如萜烯和芳香烴類物質。人們日常生活中聞到的香氣，實質上就是這些植物揮發出的化學物質。這些香氣會產生不同作用，如有的香氣可以增強人們的食欲、改善人們的情緒或者使易暴躁的人逐漸安靜。
1、綜合題具體分為哪些？
第三題和第四題是集合了讀，聽，說的形式。第四題就是學術題，學生學習方面的，閱讀材料為75-100個單詞的長度學術性材料，托福聽力材料是老師的課堂講解。第五道題是聽力材料題。它是一道情景題，是學生之間關于學習生活中涉及的任意話題的對話。第六道題是學術題，內容可如歷史課老師在講課等，考生可以在聽錄音的過程中做筆記來幫助答題。2、庭院園林景觀設計的植物該如何分配？
選擇的植物種類要與種植地點的環境和生態相適應，否則植物不能存活或生長不良，也就不能達到造景的要求。例如北方地區想要營造熱帶風情的景觀，露天栽培棕櫚，還沒等景觀完成，樹就凍死了。
設計的栽培植物群落要符合自然植物群落的發展規律，否則就難以成長發育達到預期的藝術效果。例如想要營造福祿考花海，但是播種或幼苗種植太稀疏，看起來泥土裸露太多就達不到效果。
合理配置植物景觀是實現園林生態功能的重要基礎，因此，在設計時應掌握如下原則：
1、發揮園林植物綜合作用在進行園林植物配置時，根據城市性質或綠地類型明確樹木要發揮的主要功能。
例如污染嚴重的城市的綠地種植的花木除了美觀之外，還要具有較強的抗污染，吸附有毒氣體的能力。
又例如打造“櫻花谷”的目的就是為了吸引游客，為了延長觀賞期就要選擇不同品種的櫻花分區種植。
2、處理好種間關系
掌握各種樹木的生態習性，選擇不同類型的植物品種。
園林植物生長的好壞與后期管理固然重要，栽植前生態環境的預測，樹種之間的搭配卻直接關系到樹木的成活與否。
例如，在公園大樹下，可選擇適應半蔭環境的蔓長春等作地面覆蓋。
園林綠化不同于植樹造林，保持各自的園林特色的同時，更要兼顧到每個植物材料的形態、色彩、風韻、芳香等要素，考慮到內容與形式的統一。
例如日式園林中經常采用苔蘚、紅楓等材料，松樹修剪成球形
在園林綠化中，整體與局部的協調統一尤為重要。不同植物材料，或觀花，觀果，觀干，要根據項目設計主題進行挑選，搭配，同時還要與周邊其他設施、小品、建筑形成良好的組合關系。
此外，植物生長發育需要一段時間，欲充分發揮樹木配置后所形成的藝術效果，除應考慮整體美學構圖的原則外，必須充分了解植物材料生長規律，速生樹種與慢生樹種相互配置，喬灌草相結合，增強景觀的快速形成和植物群落的演替更新。
例如歐式園林中十分常見的綠籬雕塑，往往采用的都是一些生長緩慢、耐修剪的樹種，例如黃楊、紫杉等。所以一個成型的雕塑往往會耗費幾年甚至十幾年、幾十年，這個維護的成本也很高，所以很多綠化造景都直接購買成品雕塑了。
