五步成詩AODDM基于真實工作情景的體驗式課程設計范國玉老師

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五步成詩AODDM基于真實工作情景的體驗式課程設計范國玉老師 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。

五步成詩

AODDM基于真實工作情景的體驗式課程設計

五步成詩AODDM基于真實工作情景的體驗式課程設計范國玉老師

Attendees/參加者：企業培訓經理、人力資源總監、培訓師、中高層管理者等企業相關培訓負責人。

l Schedule/培訓時間： 2天中文課程（每天六小時）

l requirements/培訓要求：

1、一組一課題、最多5組，每組4-6人，請培訓前確定好開發的課題和參與開發人員；

2、各小組成員有3類人群組成（課題開發組長1名、內容專家2-3名、方法專家1-2名）；

3、開發組長要求：協調能力強，能領導小組完成整個項目，具備一定的項目管理能力；

4、內容專家要求：對開發的內容提供支持，對課程內容有絕對的權威；

5、方法專家要求：對培訓技術有深入研究，特別是案例教學、互動培訓方面見長。

6、每個小組最少3臺筆記本電腦，一臺攝像機，10張大白紙，白板筆（黑藍紅）各3支。

l Trainer/培訓者：范國玉

l Objectives/培訓目的:

通過本次職業訓練學員能夠有效運用思維導圖開發標準課程。掌握體驗式的課程開發流程，熟練掌握體驗式課程開發的技術和技巧，有效處理課程開發過程中的難點、疑點和重點，做到科學合理地開發和配置企業的各類型課程，同時能運用各種訓練方法和演繹形式，讓企業課程精彩紛呈。

l TrainingStyle/培訓方式：

本課程從課程體系建設思路入手，全程采用行動學習法，學員提前選定課題，帶著任務來學習，老師現場講解加輔導，針對性的給予反饋，保證學員在兩天內掌握國際通用的體驗式課程開發方法、工具以及核心流程，以及最終使學員帶著自己開發的課程走出課堂。

l CourseFeatures/課程特色：　

國際通用：國際領先的體驗式課程開發標準教程。

內容權威：采用國際通用標準模板，國際著名跨國公司廣泛應用。

實用性強：提供國際通用體驗式課程開發的標準流程，內容權威化設計的行動指南、大量實用性開發工具和表格，配合內容演繹形式選擇的標準化模型，使訓練方法具有有效性、適切性、針對性、高彈性。

有效訓練：采用標準教程展示，學員現場問題解決，學員自主開發課程現場點評，互動研討，促動提升。

l Mindmap/思維導圖

l Outline/課程概述：

Topics/題目

Contents/內容

追本溯源

導論：課程開發思考

1、從建構主義視角思考：什么是有意義的學習？

2、如何讓每一塊內容都解決學員工作中的實際問題？

3、如何保證你的內容都是學員需要的？

4、培訓師如何從講授知識轉化為建構心智模型？

5、你的教學策略設計是否與真實工作過程對接？

撥云見日

Analyze

第一步：分析培訓需求

1、解構崗位工作任務

2、根據工作任務確立末端工作過程

3、搜集工作過程中的問題

4、分析問題（低難度、中難度、高難度）

5、確認要解決的問題

提供工具：思維導圖能力模型分析法、問題樹、專業需求調研表

有的放矢

Objectives

第二步：設定培訓目標

根據要解決的問題，設計課程目標

1、培訓目標的ABCD法則

2、培訓目標的標準格式

3、目標制定的原則

4、目標等級分類

5、不同類型的內容目標撰寫

u 理論與知識類內容的目標

u 技能技巧類內容的目標

u 觀念態度類內容的目標

案例：技術類、銷售類、管理類培訓目標分析

提供工具：課程目標標準詞匯庫、目標等級分類法

千錘百煉

Development

第三步：開發課程內容

1、起名字（打破常規）：形象命名法、結構命名法、創新命名法

2、搭框架：課程整體結構化設計（金字塔原理運用）

u 確定課程進度：時間分配與進度安排

u 編排課程內容：時間順序、結構順序、程度順序

u 設計課程大綱：打造穩若磐石的課程結構（對抗12級臺風）

3、定內容--單元內容設計

u 理論知識

u 技能技巧

u 觀念態度

匠心獨運

Design

第四步：設計教學方法

1、教學設計原則

2、教學方式方法

3、經典五星教學法：聚焦問題、激活舊知、論證新知、學以致用、融會貫通

4、讓學員在課堂獲得直接體驗：微世界虛擬真實、浸潤學習情脈

u 體驗式教學方法理論指導：庫伯學習圈，加涅九事件、建構主義

u 體驗式教學策略設計的三個真實：真實情景，真實任務，真實事件。

u 體驗式教學案例設計五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作

u 體驗式教學案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動畫案例制作

5、教學設計——不同內容設計不同培訓方法

u 理論知識類培訓方法選擇:講授、舉例、考試

u 技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋

u 觀念態度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結

智慧結晶

Make

第五步：制作課程教材

1、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計劃

2、編寫演示文件PPT

u 邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內容

u 內容視覺化：合縮煉轉、創意圖表、創意圖片

u 播放動態化：3D視覺、動畫設計、動畫播放

3、編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點

4、編寫學員教材、

5、編寫講師手冊：導入、展開、收結

6、編寫考試題：紙筆測試、操作測試

案例：標準課程展示，手冊制作練習

提供國際通用標準模板：1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習手冊；4.學員教材；5.講師手冊；6.考試題；

課程評審

1、每組做好的課程上臺進行8分鐘的介紹

2、各個評委打分

3、選擇優秀課程，并進行獎勵

1、二維動畫設計與制作

好像不怎么好找的呀

2、幼兒園大班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案篇1

一、目標：

1、復習6以內數的加減2、學習解答6以內數的應用題3、培養幼兒思維和解決問題的能力，激發幼兒學習數學的興趣

二、動畫制作

準備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。

三、過程：

1、復習6以內數的加減。

游戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們全班小朋友去做客，來證實一下誰是最聰明的孩子，現在就請到聰明屋中去吧！怎么去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開。3點開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動。

2、學習解答6以內數的應用題

（1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什么方法？請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來拿數字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數的應用題讓幼兒解答。

（2）、老師出應用題，小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。

3、看圖列算式每個小朋友發一份操作材料讓小朋友看圖列式并計算。

4、游戲：

逛超市每個小朋友發一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個標價合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個水果，但去交錢的時候說：我買了的×元水果，請找我×元。

幼兒園大班教案篇2

活動目標1.幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，并用序數表示疊放的順序。

2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數字進行連線。

活動重點幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，并用序數表示疊放的順序。

活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數字進行連線。

活動準備多媒體課件活動過程一、教師出示積木，引發幼兒活動的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的游戲，你們想玩嗎？

二、操作游戲，初步感知上下疊置的空間位置關系。

（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲。

第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什么顏色，什么形狀的？

第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？

第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。

（2）交代游戲玩法和規則。

幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。

三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。

四、幼兒展示操作結果。

五、觀看多媒體，完成幼兒練習。

每條小花被分別排在第幾？

幼兒園大班教案篇3

活動目標：

1、萌發幼兒對數字的興趣

2、引導幼兒發現數字在生活中的運用

3、幫助幼兒將數字運用于生活中

活動準備：

1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？

2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條

3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡

活動過程：

一、游戲“請出數字娃娃”

數字娃娃來做客，聽來得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

3、7可以分為4和幾？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？

5、3和5合起來是幾？

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等于幾？

10、1減1等于幾？

教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀

二、聯想生活中的數字

1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說說它們表示什么意思？

2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？

三、感知數字在生活中的應用

1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）

2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）

3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）

4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）

5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）

6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）

7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼（可表示號碼的順序）

8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）

四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？

五、按指令擺數字

1、請找出表示自己年齡的數字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。

幼兒園大班教案篇4

活動目標：

1、認識時鐘，了解鐘面的主要結構。

2、學習分辨分針和時針，并了解他們之間的運轉關系。

3、學習記錄整點。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

時鐘鐘面10個。

活動過程：

1、謎語引入。

嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我么什么時候睡，什么時候起？

2、簡單認識時鐘的用途。

提問個別孩子時鐘的用途。

教師小結：他能告訴人們時間，人們學習工作、生活都離不開時鐘。

3、認識鐘面的結構。

教師：出示一個時鐘問：小朋友，你們看這個時鐘表面有什么？鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎？介紹短針名字叫時針（也是大哥），長針的名字較分針（也叫二哥）。鐘面周圍有數字，有什么數字？這些數字是怎樣排列的？鐘面上有12個數字，數字從1開始按小到大、順時針方向排列。

4、認識整點。

你們有誰會看時鐘嗎？你是怎樣看的？個別幼兒回答。

請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢？（多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察）

提問幼兒時鐘整點時發現了什么規律？（整點時，分針總是指著12的，時針指著數字幾就是幾點）

5、了解時針與分針之間的運轉關系。

教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎么走的？

教師小結：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對著12，時針對著幾，就是幾點整）

6、游戲。

我撥時間你表演，鞏固對整點的認識。

教師撥時間，幼兒表演。

幼兒兩兩撥時間表演。

7、教師小結。

時間是很寶貴，過去的時間不會在回頭，結合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間，如在每一個時間段我們規定要完成事情要抓緊時間完成，節約時間，我們才有更多的游戲時間。

活動反思：

這個活動我結合了之前看的“精品課”進行設計，活動流程基本都一樣，但活動的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二：沒有調動孩子的學習興趣，語言的組織不夠精煉。

在這個過程中活動流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動的效果，如沒有根據孩子的已有經驗（大部分孩子對整點都已經認識）調整活動的重點，在孩子已認識整點的情況下，應把側重點放在探索時針與分針的運轉規律方面。

另外這是孩子大班的最后一個學期，考慮到“幼小銜接”，在教學的方法上我也做了一些調整，如以故事情節、情景的引入相對減少了，這樣不能很好地調動孩子的學期興趣，這種比較直接的教學方法孩子可能需要一個適應的過程，如與孩子共同討論制定相關的課堂紀律，讓孩子清楚課堂紀律，才能自己管好自己。

在第二組的活動時，我同樣也是按第一組活動時的流程進行，但做了小小的調整，如針對孩子已有整點的經驗，我把重點放在探索時針與分針的.運轉規律，活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的？通過幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時針和分針的運轉關系：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥，說時間的時候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認識，加入了情景孩子的學習興趣也相對提高了。

幼兒園大班教案篇5

活動目標：

1．感知、嘗試將規則圖形二等分、四等分。

2．通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。

3．在數學活動中體驗探索發現的快樂。

4.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗等分的樂趣。

活動重難點：

活動重點：能通過游戲操作把圖形等分。

活動難點：感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。

活動準備：

1．幼兒操作學具：每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。

2．教具：自編故事《小熊過生日》，講述小熊過生日請朋友吃蛋糕，隨著來訪朋友的人數多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見教材，去掉分割長方形的不等梯形）。

活動過程：

一、復習拼圖，感知回顧圖形的分合關系。

1．用大小不一的三角形、長方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。

2．幼兒操作的時候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現有經驗。

故事引入，初步感知分蛋糕。

1．小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕，來了一只小豬好朋友，兩個人怎么分吃蛋糕？

教師鼓勵幼兒設想分蛋糕的方法，說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分，傾聽幼兒表達想法，詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細講解過程，使幼兒看見正方形蛋糕被“畫”成了兩個三角形和兩個長方形，將圖形留在黑板上，問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。

2．教師小結：先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。

二、初步嘗試操作。

1．給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。

2．幼兒分割的時候，教師觀察、互動，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。

3．看照片小結幼兒的成功嘗試，說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會發現在正方形里，對邊折的時候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。

4．故事繼續，圖形引申。

——教師：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實小豬也帶了蛋糕：長方形蛋糕！這該怎么分呢？

——鼓勵幼兒思考用剛才折紙的經驗進行對角折、對邊折、畫線條。

——發現長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發現橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。

——幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。

——幼兒操作的時候，教師給剪好的圖形拍照。

5．觀看照片小結。長方形也可以分成兩個一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。

三、運用已有經驗探索四等分，提升思考和實踐能力。

1．教師：又來了兩個好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長方形的蛋糕來祝賀。4個人怎么分蛋糕？

2．根據幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個正方形分成4個一樣的。教師：剛才我們用了對角折、對邊折的方法，折了一次。現在要分成4份，還是用這個方法嗎？怎么折？折幾次？

——請幼兒示范，如對角折紙、畫出線條。

——還可以怎么折？另取一張紙，對邊折紙。

——還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。

3．長方形的蛋糕怎樣分成4份呢？

————請幼兒示范折紙、畫出線條。

——還能怎么折？另取一張紙。

還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。

——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。

4．問問幼兒在哪里見過這樣的圖形？都是正方形和長方形變化出來的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？

5．幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個別幼兒進一步梳理折紙分割的方法，對幼兒的細心提出積極的鼓勵和肯定。并為幼兒的操作結果拍照。

——在長方形四等分中，幼兒可能會有豎著等分的現象，使得長方形被分成了4個長細條，這也是一種分法，教師應予以說明和肯定。

6．觀看照片小結。把正方形和長方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個圖形就是一樣的。

四、回顧、總結。

1．在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。

2．隨著幼兒的回顧、表達，教師在每個圖片的的右側貼上事先畫好的分割完成圖，如對應正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。

3．師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習得經驗。

延伸活動：

1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學區域，供幼兒練習拼圖和分割，鞏固對圖形分合的經驗認識。

2、在數學活動中繼續開展圖形認知活動。

3．鼓勵幼兒在家里找一找由幾個小圖形拼成一樣家具等的物品將數學經驗運用到生活中去，又使幼兒的生活經驗能夠遷移到后續數學活動中，不斷增長新經驗。

幼兒園大班教案篇6

活動目的：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識自己的成長過程。

3、能創編動作。

4、認讀“我長大了。”

活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節。

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

總結分享：

活動建議：

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

幼兒園大班教案篇7

游戲類型：角色游戲

適合年齡：5-6歲

游戲時間：8-10分鐘

游戲目的：訓練兒童的聽力以及動作協調能力；培養兒童養成良好的道德習慣

游戲準備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝

游戲規則：

①一名兒童做領隊，其他兒童站成一排，領隊面向大家。

②當領隊說做某某動作而沒有說SimonSays時，大家就站著不動。如果有人做了動作，就被淘汰。

③當領隊說完SimonSays后，又說做某某動作時，大家就必須做這一動作。做到最后，一直做得對的兒童獲勝。

④領隊可以讓大家連續做同一動作，口令可快可慢。

游戲過程：

老師說：Hi,Children!今天我帶領大家做運動。你們說好不好？兒童可以說：OK.

老師扮成領隊，可以說：Simonsays,handsup.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只說：Handsup.時，如有人做動作，則被淘汰。

Teacher:Areyouready?

Student:Yes.

Teacher:Simonsays,standup.

Teacher:Sitdown,please.

Teacher:Simonsays,sitdown,please.

Teacher:Turnleft.

Teacher:Simonsays,turnleft.

可供選擇的口令：

Turnleft.Turnright.Turnaround.Sitdown.Standup.Raiseyourhands.Raiseyourarms.Clapyourhands.Standononeleg.Bendyourknees.Waveyourarms.

幼兒園大班教案篇8

活動目標：

1、能根據標記為種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關。

2、活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰住？住幾顆？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：

看看從那里起排隊？

從紅旗處開始排，一個跟著一個，整整齊齊的排在線上。

你來講講有什么新發現？誰地隊伍長，誰的隊伍短？

討論：一樣長的隊伍，為什么出現這樣的情況？

教師：因為花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

第二次操作：

房間太大了，變小一點。

請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的小？

請你自己動作操作，尋找答案。

活動結束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？為什么？

3、幼兒園大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。

　　2.幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。

　　活動準備：兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態并記錄。

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。）

　　2.師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？

　　3.教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)

　　4.教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)

　　二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測

　　到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)

　　2．教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

　　3．引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

　　4．進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)

　　三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規律。

　　1.提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。

　　2.展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據具體情況給予適時適度的指導。

　　3.交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。)

　　4．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)

　　活動延伸：

　　如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　知道獼猴桃和樹的顏色和外形。

　　讓大家了解獼猴桃的營養與作用。

　　激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備

　　獼猴桃盆栽。

　　獼猴桃一盤。

　　活動過程

　　一、獼猴桃

　　1、獼猴桃的外形及顏色。

　　——獼猴桃是橢圓形的，外皮是黃褐色。

　　2、獼猴桃的里面及顏色。

　　——獼猴桃是綠色，中心是白色的，心的周圍有黑色的小芝麻。

　　二、獼猴桃樹

　　1、通過盆栽觀察獼猴桃樹。

　　2、獼猴桃樹葉的外形和顏色。

　　——獼猴桃樹葉是倒卵形，樹葉正面是深綠色，背面蒼綠色上面有灰白色或淡褐色星狀絨毛。

　　三、獼猴桃的營養與作用

　　1、獼猴桃的枝葉、根都能治病。

　　2、獼猴桃里有人體必需的維生素C，可以促進身體里別的.營養吸收。

　　3、小朋友吃獼猴桃可以讓人精力充沛，能讓你們身體健康有精神。

　　4、大家一起吃獼猴桃。

　　小百科：獼猴桃的質地柔軟，口感酸甜。味道被描述為草莓、香蕉、菠蘿三者的混合。獼猴桃除含有獼猴桃堿、蛋白水解酶、單寧果膠和糖類等有機物，以及鈣、鉀、硒、鋅、鍺等微量元素和人體所需17種氨基酸外，還含有豐富的維生素C、葡萄酸、果糖、檸檬酸、蘋果酸、脂肪。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過教師的示范，初步了解寫生的知識。

　　2、在了解寫生知識的基礎上，學會用寫生的方法表現靴子的各種形象，培養細致觀察的能力。

　　3、在活動中體驗寫生的樂趣。

　　活動準備：各種靴子若干、白紙、記號筆

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內容。

　　2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。

　　3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）

　　二、基本過程

　　1、教師示范作畫。

　　出示高跟靴子，與剛才畫的平底靴子進行比較。

　　（1）鞋底的線條一樣嗎？像什么？讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。

　　（2）鞋跟一樣嗎？有什么不一樣？你還見過什么樣的鞋跟？

　　（3）鞋頭一樣嗎？還見過什么樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？

　　（4）還有什么沒畫？（靴口）靴口一樣嗎？

　　（5）看看朱老師的靴子上還有什么可以畫的？

　　（6）介紹寫生的知識：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。

　　2、幼兒操作進行作畫，教師巡回指導。

　　3、介紹幼兒作品，并進行簡單地評價。

　　三、延伸

　　下次我們再利用寫生的這種方法來表現其它事物各種特征。

幼兒園大班教案篇4

　　一、目標：

　　1、復習6以內數的加減2、學習解答6以內數的應用題3、培養幼兒思維和解決問題的能力，激發幼兒學習數學的興趣

　　二、動畫制作

　　準備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。

　　三、過程：

　　1、復習6以內數的加減。

　　2、學習解答6以內數的應用題

　　（2）、老師出應用題，小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。

　　3、看圖列算式每個小朋友發一份操作材料讓小朋友看圖列式并計算。

　　4、游戲：

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

　　2、樂意與同伴一起制作小藥箱。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　活動重難點：

　　懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

　　了解隨便吃藥的危險性。

　　活動準備：

　　1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

　　2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫生，吃藥，打針)

　　二、教師實例分析，進行提問。

　　1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。

　　提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

　　師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。

　　2、教師講述因吃錯藥而導致不良后果的實例。

　　師：現在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導致失去生命的事件。

　　第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經過4個多小時的搶救，男孩才脫離了危險，據醫生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。

　　第二個例子：據報紙報道，家住天津南開區的一位年輕媽媽發現兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫院搶救，醫生問明發病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據醫生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴禁兒童服用。

　　三、說說怎樣吃藥才安全。

　　師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，按照醫生說的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。

　　四、活動延伸。

　　制作小藥盒：每位幼兒制作一個簡單的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

　　活動反思：

　　一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

　　大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。

　　活動過程中，幼兒的回答都很正確。

　　小百科：藥品質量的嚴格性：藥品直接關系到人們的身體健康甚至命存亡，因此，其質量不得有半點馬虎。我們必須確保藥品的安全、有效、均一、穩定。

幼兒園大班教案篇6

　　目標：

　　1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解（禽流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志（幼兒人數相等）。

　　3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、初步了解禽流感的小常識。

　　過程：放錄像（兒童醫院門診及有關禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生病？傳染的禽流感？----------幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉……得禽流感最主要的原因是什么？---------幼：

　　二、播放病毒有關資料

　　1、在顯微鏡下你看到了什么？

　　-----------幼：細菌？不知道是什么……

　　2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫學院的叔叔給我們講解一下好嗎？

　　三、醫生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

　　小結：科學家本領真大，發現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？

　　幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區、大預防針……幼兒制作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽……）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）結束：現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。

　　設計意圖：

　　為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

幼兒園大班教案篇7

　　目的：

　　1.引導幼兒進一步理解故事內容，并能清楚、連貫地講述故事。

　　2.鼓勵幼兒創編故事情節。

　　準備：

　　幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

　　過程：

　　1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

　　2.請幼兒說說哪些地方看不懂。

　　3.教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，并請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐貍為什么要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：