韓國計算機科學教育迭代升級的原因「韓國計算機科學教育迭代升級」 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。
數字化社會中，計算機科學（computer science，CS）已成為人人皆需學習的重要科目。算法、編程、人工智能和軟件工程等都是計算機科學的分支領域。研究表明，盡早在中小學階段開展計算機科學教育十分必要，能夠幫助學生發展計算思維、問題解決和團隊合作能力。
自20世紀70年代開始在中小學實施計算機科學教育以來，韓國在提升中小學生計算機科學技能上取得了長足進步。2018年，國際教育成就評估協會開展的第二輪國際計算機與信息素養研究結果顯示，韓國八年級學生的計算機素養和計算思維能力排名全球第二。韓國中小學計算機科學教育為什么能夠取得成效？主要原因在于其與時俱進的理念與全方位的保障。
課程修訂與時俱進
韓國計算機科學教育最早作為職業高中的電子計算課程被推出。20世紀80年代，韓國小學和初中開始設置計算機素養課程。20世紀90年代，韓國初中和高中分別開設名為“計算機”和“信息社會與計算機”的課程。進入新世紀后，韓國教育部開始在全國中小學大力建設計算機實驗室，同時促進韓國中小學信息通信技術課程標準化，主要面向學生開展辦公軟件和互聯網使用教育。
經濟合作與發展組織2006年調查顯示，韓國15歲學生計算機使用能力在會員國中排名第一。然而，調查還顯示，他們雖然有操作計算機的知識和能力，但不具備創建或改進計算機程序的技能。為了有效解決這一問題，韓國教育部在2007年修訂了信息通信技術課程標準，將重心放在培養學生的計算思維上。新的信息通信技術課程還配套開發了新的課程測評工具，以評估學生對計算思維的理解。在此基礎上，2009年韓國新一輪計算機科學課程改革旨在進一步培養學生基于算法的問題解決能力。2015年，韓國教育部宣布，繼續革新計算機科學課程，開展包含計算思維、問題解決、編碼技能和創造性表達等內容在內的軟件教育。具體而言，在小學階段，軟件教育在名為“實用技藝”的課程中開展；在初中和高中階段，軟件教育通過信息學課程開展。小學實用技藝課程為必修課程，每學年至少開設17個課時，主要教授算法、問題解決、編程和數字倫理。初中信息學課程也是必修課程，每學年至少開設34個課時，主要教授更高階的計算思維和編程語言。高中信息學課程的性質為選修，每學年至少開設85個課時，主要教授數據科學、問題解決、編程、系統、文化和倫理。
2022年，韓國計算機科學課程最新一輪改革的重點是加強人工智能教育。小學實用技藝課程和初中信息學課程涵蓋了更多人工智能相關內容，每學年的教學課時數分別增加至34個課時和68個課時。在高中階段，除信息學課程，還專門開設人工智能基礎、高階人工智能、人工智能數學等選修課程。
教師隊伍優質專業
在韓國，要想成為一名小學教師，需要申請在13所大學的小學教師教育項目中接受職前培養，這些項目開設了小學實用技藝和計算機等課程，以專門培養教師的計算機科學教學能力。韓國初中和高中計算機科學教師通常在8所大學接受全面系統的職前培養，要修讀計算機教育理論、編程、算法、人工智能、離散數學、數據結構等課程。
韓國公立中小學教師的身份是國家公務員，因此，他們的社會地位較高，工資和福利也相對豐厚。超過80%的教師表示，教師是他們的首選職業。韓國公立中小學教師需要通過嚴格的國家就業考試并服從國家人事安排。一般而言，韓國政府將他們選拔出來并分配到最需要他們的地區和學校去，以實現人盡其才。
為了支持中小學計算機科學教師持續的在職發展，韓國政府和社會組織采取了一系列積極措施。在2015年課程改革之后，韓國教育部配套開發了單元化短視頻、模擬訓練、增強現實教學材料、《軟件創意之旅》教科書，以供中小學計算機科學教師使用。此外，韓國科學技術信息通信部和韓國科學創意促進基金會合作開發了包含人工智能和無人駕駛等在內10個單元的軟件教育教科書。軟件教育課程與研究協會還在各地區中小學計算機科學教師中建立志愿社群，開展各種主題的研究。數據顯示，截至2018年，韓國有6萬名小學教師接受了軟件教育培訓，約占總數的30%；有1800名擁有計算機科學教師資格證書的初中教師接受了額外的軟件教育培訓。
值得注意的是，2022年，韓國政府還啟動了“人工智能與教育融合發展提升支持計劃”，將每年選拔并資助1000名在職中小學教師參加三年制人工智能教育碩士學位項目，以幫助他們轉型為專門從事人工智能教育的教師。
全面納入弱勢群體
為了讓盡可能多的學生參與計算機科學教育，韓國政府和利益相關者實施了一些項目，以幫助低收入家庭學生、特殊需求學生和女生等群體。譬如，為了幫助低收入家庭學生，創建于20世紀50年代的韓國教育廣播系統正在建構一個免費的軟件教育學習平臺，以便學生基于自己的水平，不受空間和時間限制、自主地學習計算機科學。
面向有特殊教育需求的學生開展計算機科學教育，保障他們平等學習的權利，一直是韓國教育的優先事項。2017年，非營利性組織“韓國青少年成就”在微軟韓國公司的支持下開始實施“成為一名編碼英雄”項目。該項目主要為計算機科學和軟件教育欠發達地區的聽覺障礙等學生提供免費培訓，以確保全體學生都能夠融入新的數字化社會。
韓國高等教育階段計算機科學領域中男生的數量一直多于女生。一些組織意識到盡早讓女生參與計算機科學教育的重要性。為此，這些組織實施了一些能夠激發女生對計算機科學興趣的項目。例如，微軟韓國公司2017年啟動的“數字女生”項目，面向初中和高中女生免費提供編碼和物聯網等學習資料，幫助女生了解計算機職業、與微軟員工建立聯系以及參加計算機技術研討會。
還應看到，韓國中小學計算機科學教育的發展離不開兩大外部激勵因素。一是韓國計算機科學高等教育項目的聲譽。韓國科學技術院和首爾大學等高校的計算機科學項目在世界范圍內領先。二是科技產業的強大需求。韓國本身擁有一批大型高科技企業，近年來，各種從事尖端科技（如人工智能、網絡安全和生物技術）的中小型企業也紛紛涌現，創造了許多新的計算機科學崗位需求。這兩方面外部因素激勵了韓國中小學生及其家長去了解和學習計算機科學。不僅如此，韓國中小學計算機科學教育進一步為計算機科學高等教育項目和科技產業發展提供優質資源，二者持續深入發展，進入良性循環。
（作者單位系中國人民大學教育學院）
《中國教育報》2022年11月10日第9版
作者：時晨晨
1、芯片技術如此難搞如此復雜，韓國人是怎么會的？
韓國的芯片技術確切的說是三星的芯片技術確實很牛，海力士也不差。說到芯片，很多人可能覺得的英特爾、高通、AMD、臺積電、聯發科這些企業才是搞芯片的，卻不知道三星的芯片業務在世界上具有具足輕重的地位。
可能很多人最熟悉的就是三星手機，目前三星手機世界銷量排名第一，所以很多人就以為三星只是一家簡單的手機生產商，但很多人可能不知道，手機業務只占三星總體營收入的一部分，三星還有一個非常重要的收入來源是三星的存儲芯片。根據三星2018年的業績報表顯示，2018年總營收243.77萬億韓元，約1.47萬億人民幣，其中半導體營收86.29萬億韓元，其中內存營收為72.38萬億韓元，兌換成人民幣分別為5207億和4368億人民幣。
目前三星在移動存儲芯片銷售上已經占據了領先地位，就連強如蘋果也只能選擇使用三星的顯示屏和內存，三星電子在全球產芯片市場占有率達到16%左右。
至于為什么三星能在芯片領域闖出一片天地，其發展的歷史過程很多答友都說了，我們在不一一列舉，我們就來想說下，為什么三星能把芯片技術搞好。
第一個、三星有野心，不服輸，舍得花錢搞研發三星原來是一家做魚干的企業，后來慢慢做到了家電，而家電需要芯片，當時三星的芯片主要從日本進口，但是在70年代，日本人不賣芯片給三星了，沒有了芯片，三星的電視機等家電產品就相當沒有了大腦，所以三星的家電業務職能停產 。被日本人擺這么一杠，三星的創始人李秉喆感到了極大的恥辱，所以李秉喆生死看淡，不服就干，日本不提供芯片那就自己生產，而且李秉喆下了死命令，必須研發出芯片。
但是芯片哪是你想研發就研發的？技術積累、人才在哪？再說三星宣布研發芯片的時候，該產業已被美國鎂光、日本三菱、夏普等企業牢牢占據，美國依靠長期以來的系統集成的技術積累優勢，日本依靠長期積累的應用科技等，具有明顯的先發優勢，這個時候三星貿然進軍芯片領域就有點雞蛋碰石頭的意思了。
然而倔強的李秉喆就是不服輸，更是咽不下被人擺布這口怨氣，所以決定投入巨資進行芯片研發，最初投入是1700億韓元，之后也在不斷加大對芯片的投入力度，為此，三星在研發芯片最初的幾年甚至處于虧損的狀態、
比如83年，半導體價格史無前例的暴跌，日本企業依靠技術及成本優勢，大幅降價，64位芯片每片價格從4~5美元暴跌至最低時只有25美分，而當時，三星生產64位芯片的成本是1.3美元，這也就意味著，每生產一片芯片，三星需要倒貼1美元。據說1983年三星虧損了3億美元，這個在當時可不是小數目了。
不過即便是虧損三星依然堅持加大對芯片的投入，正是這種冒險精神和堅持的精神讓三星笑到了最后。不過取得成功后的三星并沒有放松研發的投入，而是進一步加大了研發的投入力度，比如前2019年4月24日，三星宣布計劃到2030年成為全球最大的處理器制造商，這一計劃為期10年，將耗資1160億美元。
第二原因、耐得住時間的考驗芯片研發不是一兩天就可以完成，而是需要一個時間的積累，這個時間可能會面臨很多不確定性和風險，如果期間因為虧損而放棄，那估計三星就不可能走到今天。
比如三星在三星成功開發64位芯片，但卻落后于當時最先進的日本技術將近5年（即便是到了開發1MDRAM時，仍然落后1.5年），如果沒有鍥而不舍的精神，根本不能做到趕超日本。幸好三星經得住時間的考驗，并在在1993年成為半導體存儲器市場領域第一，此后20多年至今，三星沒有從這個位置退下來過。
第三個原因、政府的大力支持三星的芯片的成功絕對離不開政府的大力支持。我們舉兩個簡單的例子：
一個是政策和資金上的支持。為了發展韓國的芯片，韓國政府推動了大規模的改革，將大型的航空、鋼鐵等巨頭企業私有化，并分配給大財團；與此同時，向大財團提供被稱為“特惠”的措施，甚至為發展芯片產業，不惜動用日韓建交過程日本向韓國提供的戰爭賠款。
一個是人才的支持。發展芯片最重要的資源就是人才，為了吸收更多的人才，韓國實行了一些政策，吸引前往歐美發達國家留學的韓國學子回到韓國，并加入到半導體產業的當中；三星方面則充分利用這次機會，招聘了近140名人才，并用了將近2年時間向三星的工程師及高管們傳授半導體產業的經驗及技術，之后三星得以開始正式建造工廠并投入量產。
為了發展芯片業務，三星創始人李秉喆一度向美國鎂光及日本夏普派遣員工，以獲得半導體產業的初期技術，雖然過程并不順利，但是三星派出的這些工人對于三星發展芯片至關重要，雖然這些工人看不到圖紙，也接觸不到核心技術，但是他們通過參與到實際生產當中掌握了不少技術。比如有一位研究員通過自己的手指間距離、身高及步伐數，記錄工廠的大概面積及其他參數來記錄芯片生產的一些重要參數。
此外，三星還美國硅谷和韓國各成立了一個研發團隊，從美國的半導體公司聘用了5名韓裔美籍電子工程博士，另外加上300名美國工程師，這些在美國半導體企業中工作和大學中執教的韓裔美籍科學家和工程師，幫助研究市場、辨別潛在的技術供應商。
除了學習模仿美國和日本，三星芯片的發展還跟臺積電有不少關系。比如2009 年，在臺積電任職的梁孟松因研發副總升遷不上的問題、憤而離開研發部門，帶走了自己的一組人馬投奔三星。接下來幾年，三星的制程突然研發快速進步，從48、32、28 納米的間隔時間急遽縮短，且三星的電晶體制程與臺積電的差異快速減少。
