小學教師資格證教育教學知識與能力相對來說知識點比較多，建議抓好簡答題、教學設計和材料分析題。

需要強調的是教育教學知識與能力在備考時一定要講究技巧方法,可以通過歸納同類題、編口訣、聯系實際等方法去記憶才能事半功倍。

這里舉幾個例子:

【教學原則】(循(尋)直發鞏俐(力)，科學理材(財))

1.直觀性原則(多種感官、感性認識)

2.啟發性原則(引導思考、積極探索)

3.循序漸進原則(教材+學生身心發展)

4.鞏固性原則(及時復習)

5.量力性原則(適合學生發展水平)

6.因材施教原則(有的放矢)

7.科學性與教育性相結合原則(知識+品德)

8.理論聯系實際原則(學懂學會，學以致用)

【德育原則】(方知信教別生疏，積極消極相結合)

(1)方向性原則

(2)疏導性原則

(3)知行統一原則

(4)尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

(5)教育的一致性和連貫性原則

(6)因材施教的原則

(7)集體教育與個別教育相結合原則

(8)發揮積極因素和克服消極因素相結合原則

【柯爾伯格的道德發展理論】(三水平六階段)(避害趨利、認可法規、契約倫理)

前習俗階段

第一階段：懲罰服從取向階段

第二階段：相對功利取向階段

習俗階段

第三階段：尋求認可取向階段

第四階段：遵守法規取向階段

后習俗階段

第五階段：社會契約取向階段

第六階段：普遍倫理取向階段

…………

除此之外，科目二的選擇題會考到書本上一些細的知識點,必須對其知識點匯總理解方可篩選出正確答案。

例如：

1.形成性評價、診斷性評價、總結性評價

2.關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段

3.條件性課程資源、校外課程資源、隱性課程資源、素材性課程資源

4.疏導性原則、導向性原則、循序漸進原則、啟發性原則

5.領悟的課程、經驗的課程

6.課程目標的預設性、課程目標的生成性

7.有意注意、無意注意、有意后注意

8.忠實取向、相互適應取向、創生取向

…………

材料分析題涉及的知識點主要是教學原則，教學方法，德育原則，德育方法，新課改、班級管理;也可以用上教育觀、學生觀、教師觀和教師職業道德來湊字數，反正不能空著。

材料分析做題方法：一審二判斷三分析四結合。

審完題先定性(誰的行為符合表現踐行了啥或者沒踐行……);然后對知識點進行簡單闡述并結合材料分析。大家會看到教學目標幾乎年年都考。

科目二還有一個題是教學設計。先通過下面一張圖片來了解一下教學設計都包含什么。

科目二簡答題一定要多練習，做到看到題目腦子里能聯想到相關考點。另外，重點是一定要分條寫。

如果問關于人的就從遺傳(生理心理學習風格)、教育(老師家長的教育方式)、環境(社會文化環境等)、主觀能動性(能力方法策略動機情緒性格等)來回答。

如果問具體事物的影響因素，就用主體分析法。比如舊知識的遷移對學生有什么影響。。主體就是舊知識、遷移、學生。

如果問具體措施，可以從教師自身，教學過程，師生交往三方面來回答。教師自身包括教師的學習、實踐、教師要自身作則等。教學過程就結合教師觀學生觀教育觀來答。師生交往包括老師對學生的研究、關愛、老師的民主、教育機制好等等。