必須要肯定一下好的輔導班對學生成績的提升肯定是非常有用的，但是注意是好的輔導班，并且老師的課堂內容完全是符合這個孩子的，課堂節奏也完全切合師生節奏，那效果肯定是好。

孩子補課真的有用嗎？

孩子上輔導班是否有用，家長沒有發言權，主要看孩子。很多家長可能不同意這種說法，但即使你出錢讓孩子上輔導班，如果他很順從的去上課，他會學習嗎？結果只能是白白燒錢，對孩子提高成績毫無用處。當然，富裕的家庭也可以這樣做。

補課要尊重孩子的意見，因為真正學習的是孩子，他們必須學習。即使不補課，也會努力把各門科學做好，補課只是一個助推器。如果孩子不想補課，就算他去聽課，也是鴨子聽雷，于事無補。所以，補課只是錦上添花，不是雪中送炭。為了真正提高成績，學生必須自學，上課認真聽講，課后好好總結復習。畢竟補課很短，大部分時間還在學校。

補課不一定能提高成績，但是學習、思考、多做題、總結會比補課好。

關于是否補課的問題，家長要根據孩子的學習習慣和學習成績來決定。特別優秀的孩子不需要補課。孩子有很強的自制力。孩子在家多看書，按時完成日常作業就夠了。其實差生沒必要補課，因為對于差生來說，補課沒有太大的作用。他們需要教育的是學習態度和習慣。

選擇給孩子補課，不要整天補課，不管是一天六小時還是一天八小時。和平時在學校上課沒什么區別。如果是這樣，孩子還是會覺得無聊，效果也不會太好。你可以早上補課，下午給孩子自由時間玩。

補課要有“好老師”

一個好的補救效果就是“老師講每一步的時候，學生甚至可以思考下一步”。如果孩子們不喜歡這個老師的課，他們怎么能思考呢？所以，家長在幫孩子報班的時候一定要注意老師的“素質”，不僅僅是老師的教學能力，還有老師和孩子的關系是否融洽！

輔導要“補方法”

很多孩子學習的時候也一樣很努力，但是什么都沒有學到，這是浪費時間。老師在輔導的時候，要根據孩子的特點，重點教孩子學習方法，讓他們所學的知識系統化、規律化、結構化，讓他們能夠流暢、積極地運用，讓每個孩子都能以最適合自己的方法學習，高效的學習才能幫助學生進步。

輔導應該是“有效的”

衡量任何一個輔導機構好不好的標準，歸根結底就是“能不能給我加分”！一個不能得分的機構，不管你吹噓什么，都是紙上談兵。所以很多輔導機構提到的“激發孩子興趣”、“挖掘孩子潛能”、“提高孩子素質”等目標都是空談。家長在給孩子報班的時候要注意兩個最重要的問題：是要給孩子提分提成績的。