2022國培計劃小學數學培訓總結,國培計劃小學數學老師培訓總結 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。
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原標題：澧沅相約，共話國培——國培計劃（2021）中西部項目農村骨干教師培訓總結（小學數學組）
時間是一輛永不停歇的列車。轉眼間，為期2個月的國培已接近尾聲，經過冬的孕育，春的生長，走進初夏的火熱。這一路，有歡歌，有汗水，有疲憊，更有收獲！
現代教學是在教師學習基礎上不斷發展的。教育部提出：國培是提高農村教師隊伍整體素質的重要舉措。雖然疫情困擾著我們、制約著我們，但是在縣國培辦的精心組織下，數學組指導老師迅速投入到準備工作當中：制定學員基本情況調查表，及時匯總分析，電話溝通交流，確定培訓內容。3月初，2021國培正式啟動。
二、兩次心靈洗滌
國培期間，數學組老師們走進特教，在對比中感受自身職業的幸福指數；走進紅軍長征路上的劍門小學，參觀校園紅色文化，在紅軍攻克劍門關紀念碑前緬懷先烈、致敬英雄。
三、三堂導師示范
培訓中，呂秀君老師、何白菊老師和我分別為大家呈現三堂示范課。在這里，我借用垂泉小學尤一萍老師的感悟描述我們的課堂：
3月17日是這么久來最期待的一天。一節節精彩的課例，彰顯了指導教師們深厚的教學功底，也凸顯出她們對學生成長的期待。張老師的課，以學生為主體，通過數一數、撥一撥，讓孩子們親身經歷“十進制”，通過比較生活中的數，有效地培養了孩子的數感；何老師的課，設計獨特，大到課程結構，小到素材準備，將數學教師嚴密的思維發揮得淋漓盡致；呂老師的課，為復習課打開了新天地，讓人大開眼界，原來復習課也可以上得這樣生動。
學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。
四、四所名校跟崗
印象香江、百年龍江、蘭香劍實、雄關天立。走進每一所名校，不僅感受到濃郁的校園文化，也領略了多位教師的風采。在跟崗的路上，流淌著火焰般的熱情，碰撞著獨特的智慧，澆灌著成長的樹苗。
五、四輪學員練兵
培訓過程中，全體學員人人參與互動、主動聽課、議課、磨課，在每一次聆聽后，指導教師都會作出中肯的評價，哪些地方值得學習，哪里又需要改進。各位老師充分發表自己的見解，帶著空杯淘金的思想向同伴、向導師虛心學習，先后在小組內、班級內展示了微格課、成長課，在最后一輪的培訓中，數學組開展同課異構教學大比武活動，學員們積極將所學所思融入教學設計中，反復研究，打磨，精心準備，呈現出了14堂優質量的課堂。在競賽活動上，我們似乎聽到了學員們成長拔節的聲音。
“學，然后知不足；教，然后知困；知不足然后能自反也。”老師們一天一感悟、一期一總結。不僅如此，返校后還主動展示交流、匯報成果，積極將所學扎根于課堂，將所得付諸于實踐。一堂好課：新在理念，巧在設計，贏在實踐，成在堅持。今天在這里聚會，明天你們將變成一粒粒種子，灑落在劍閣教育的每一寸熱土中。
因為國培，老師們才有緣跨越空間的距離與同行、專家們探討、學習。國培的種子已在我們心中生根、發芽。兩個月以來，感謝魏老師和羅老師一路細心陪同，感謝管理團隊的辛勤付出，在推動教師培訓的路上，我們將與各位領導，以及全縣教師風雨兼程，攜手走向劍閣教育美好的明天！
來源∣作者∣張莉（劍閣縣龍江小學）
編審∣教研內參
聲明∣本文章內容為教研內參提供的原創稿件，轉載請注明來源。
1、西北師范大學和陜西師范大學，二選一，我該選哪所學校？哪所學校前途更遠大？
作為一個在陜師大混跡多年的草根，我來回答這個問題。
題主問到了前途遠大，我以為這是一個將學校與個人奮斗相隔離的不妥當的說法。任何一個學校的畢業生，在步入社會后發展得都有好有壞，并不存在哪所學校能夠給題主提供一個更加遠大的前程。作為一個大學工作者，我只想提醒，拋開了個人努力去談前途，都是虛無縹緲的事情。
我們說在大學里學習，既要學好專業知識，也要注重個人修養的培育，這并不是容易的事情。無論是哪所學校，題主希望自己發展成什么樣，就必須要想心中的方向去積累足夠的學識和修養，否則即便給你提供了平臺，咱們也未必能演好這個角色。就這點而言，西北師大與陜西師大是不存在差異的。相信大家都明白，一個事物的發展方向取決于這個事物的內因，而外因只能通過內因發揮作用。陜西師大的平臺要高于西北師大，這一點毋庸置疑，作為國家一流高校，陜西師大能夠給題主提供更加廣闊的平臺，但無論這個平臺在廣闊，也要題主本人愿意爬上去，否則再好的平臺都只能是別人的舞臺，而自己只能成為看客。
說到平臺的高低，我想只要題主自己去百度一下，什么都很清楚了。我在此說點百度上可能沒有的陜西師大的優勢。
一是學科。回答里有人對比了兩所學校的學科、學位點數字，這個數字對題主而言毫無意義，題主只需要明白，更多地學位點意味著題主可以在更多的情況下能夠在一所學校完成本碩博的連貫培養，這對于學生而言要少很多波折，免去了很多可能遇到的問題。此外，由于學科更多，意味著在全國范圍內認可度更高，這意味著題主未來發展除了西北地區以外，在其他區域相較于西北師大也會有更多的機遇。
二是平臺。作為教育部直屬的六所師范院校，陜西師大雖然與其他無所相比并無優勢，但僅從學校影響力而言，就足夠滿足未來在考研、就業等方面遇到的學校層次問題，因為“一本”+“雙一流”的組合在全國范圍內并不多，加入題主能夠進入我校，將在考研、就業時面對所謂“本科出身”等一系列問題時迎刃而解。
三是培養模式。對于學生而言培養模式可能比較陌生，但這確實是影響學生未來發展的重要因素。陜西師大可以招收公費師范生，這對于很多學生而言非常有誘惑力，因此題主如果選擇免費師范生作為升入大學的途徑，相較西北師大，陜西師大是不二之選。
最后，我必須再次強調，雖然兩所學校所處的平臺不一樣，但兩所學校同屬于師范類院校，在一些學科方面也不存在天壤之別的差距。要想有一個更好的前途，自己的努力遠比學校更重要。
