口才技巧 | 如何能夠擁有不凡的談吐？

少兒播音主持培訓機構哪家好 有哪些比較好的培訓班

形容一個有教養的人，常常謂其談吐不凡、舉止優雅。可見，一個人的談吐舉止，能夠代表他的教養。

第一步：不要高聲

城市人口密集，公共場所尤為明顯。與陌生人的距離常常僅在毫厘之間，若是高聲交談，一來不利于話題內容的保密，二來也容易引起旁人厭惡。

第二步：語速不要太快

語速太快，一是別人聽不明白；再就是聽上去象吵架一樣，給人一種愛吵架的印象；第三，語速快了，影響自己的思路。所以不要語速太快。語速慢下來的好處是，聽起來有磁性，而且顯得比較深沉。

第三步：不要搶話

別人正在說話，你突然打斷別人自己說，是不尊重別人。你不尊重別人，人家會尊重你嗎？正確的做法，是在別人說話的時候，輔以“接下來呢？”“后來呢？”“怪不得。”“原來如此”等諸如此類的語氣詞，讓別人感覺你在認真地聽他說，而且他說的很有意思。只有這樣，別人才會對你有好感。

第四步：盡量不要先說話

這是特指開會、討論問題的時候。你如果放到后面發言，已經聽到了大家各抒己見的觀點，取長補短，再加上自己的觀點，給人的印象一定是：這個人不簡單。如果你是必須先說話的人，要學會拋磚引玉，現在就要留心看看領導和會議主持人是怎么開場的，你就會逐步學會先說話了。總之，盡量不要先說話。

第五步：要耐心等待別人說完

無論別人說得如何沒有道理，無論別人的觀點如何刺耳，無論你的見解多么高明，你都要耐心的等待別人說完。

• 一、基于禮貌
• 二、你沒有聽完別人的話，怎么能夠知道別人說得沒有道理呢？
• 三、別人說些刺耳的話，也許正是為了激怒你呢，你一搶話，正好上了人家的當。四、你以為你的見解高明，別人卻會不以為然，因此，你要耐心的等待別人說完，這和不搶話是一個道理。

第六步：不要指手畫腳

有的人說話愛帶手勢，這無可厚非，但手勢只能偶爾為之。說話帶手勢與說話時指手畫腳不同，如果說話時指手畫腳，與說話帶手勢，就失之毫厘繆之萬里了。指手畫腳是最沒教養的。為了防止指手畫腳，說話時不妨不帶手勢。不帶手勢，不會對你的談吐造成影響。

第七步：不要急頭怪腦

有的人聽到別人的觀點與自己不一樣，或者別人的話是指責自己，立即就表現出急頭怪腦的樣子，好像跟人家惱了一樣，這是最是讓人家看不起的。別人的觀點與自己不一樣，這有什么可惱的呢？別人的話是指責自己，則有幾種情況，

• 一是你理解錯了，人家并沒有存心指責你，你跟人家惱了，豈不是冤枉了人家；
• 二是人家無心之過，你跟人家惱了，顯得你心眼狹小；
• 三是人家故意激怒你，你跟人家惱了，豈不是正好上了人家的當。所以無論如何，都不要急頭怪腦。

第八步：不要左顧右盼

聽人說話，或者對人說話，一定要看著別人的眼睛，低眉順眼是底氣不足，東張西望是不禮貌，都是說話時的大忌。你也許真的討厭說話的人，或者他的話味同嚼蠟，或者你身有要事心不在焉，如果你不得不聽他說話，就不要左顧右盼，如果你實在不想聽他說話，不妨直接告訴他抱歉,無論如何不要左顧右盼。

少兒播音主持培訓機構哪家好 有哪些比較好的培訓班

北京天才聲小主持人培訓機構、北京少兒口才主持培訓、深圳兩個黃鸝少兒口才培訓、廣州藝加口才培訓學校等，都是不錯的選擇。

少兒播音主持怎么學

多給予孩子鼓勵

家長和老師們的鼓勵在播音主持教學的過程中相當重要，是樹立孩子自信心的基礎。比如老師在教學過程中會展開一些小互動讓孩子們積極參與，鼓勵孩子們多表達多互動，這個方法可以讓孩子們在放松身心的同時，還可以激發他（她）們的表現力；而當小孩子在順利完成學習任務亦或是做了正確的事情，家長也要及時地稱贊和鼓勵孩子，培養孩子的自信心和成就感。

培養孩子的幽默感

幽默作為一種調節生活的藝術，它是智慧的表達，也是交流的潤滑劑。學會用幽默的話語和身邊的人溝通，能夠在特定時期幫助自己亦或是他人減少困擾和尷尬，給身邊人帶來歡樂。那么我們應如何培養孩子的幽默感呢？家長可以在空閑時間陪伴孩子觀看動畫片、少兒欄目和喜劇片等，與孩子產生互動連接，相互分享近來趣事，如此可以在無形中培養孩子想說話的欲望，也鍛煉了孩子自信表達的能力。

投入實踐，展現自我

舞臺是最能鍛煉也是最能展現孩子在面對眾人溝通膽量的一個平臺。就好似我們每個人都扮演著不同的角色，接觸的人也各不相同。這時候，孩子們從小學習少兒主持播音的好處就體現出來了，一來是培養了孩子們的興趣愛好，二來也是讓孩子們通過專業學習，達到在任何時候都能夠自信勇敢地與他人溝通發言的目的。

學少兒播音主持的作用

1.更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2.開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3.展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。

4.懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節。

5.學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。

6.發音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發音美感。

7.應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。

8.語言組織：從語無倫次到說話語句完整。

9.培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。

10.舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。