雅思寫作中的“小毛病，大隱患”

雅思6分相當于英語幾級，雅思聽說讀寫考察內容

“小毛病，大隱患”之可數名詞 ；“小毛病，大隱患”之動名詞做主語 ；”小毛病，大隱患”之“there be ”句型誤用 ；“小毛病，大隱患” 之“逗號”濫用

◆“小毛病，大隱患”之可數名詞◆

語法在英語的學習中起著至關重要的作用，尤其對于寫作來說，無論對于何種考試，語法都會作為寫作評分中的其中一項，對于雅思寫作來說，同樣如此。在雅思寫作評分標準中，第4條為“Grammatical range and accuracy”，其中“accuracy”指的就是語法的準確性。在眾多的語法錯誤中，可數名詞單復數問題在寫作中尤為常見,請看以下例子（例子來源于學生練習）：

1. Employee can get more benefits from telecommuting than employer.

2. Private car will exert adverse impacts on the environment.

3. Long-distance education provides student an interesting way to learn.

4. Finding job is difficult for many college students.

以上語法錯誤因為其過于“微小”，且“低調”的隱藏于句子中，很容易被忽略。但往往“細節決定成敗”，若類似錯誤在一篇文章中過多的出現，原本“大作”的文章分數也會讓你“大吃一驚”。那么錯誤在什么地方，我們不妨關注下每個句子中的這幾個詞：

1. Employee /employer.

2. car

3. student

4. job

以上幾個詞詞性全部都為名詞且都為可數名詞，根據語法規則我們知道“可數名詞”在句子中出現時“要么前戴帽，要么后穿鞋”，即“要么前加冠詞，要么后變復數”，不能獨立存在。所以這幾個詞只要統一加上“s”,（其中一種修改方法）變為復數，就沒問題了.這樣的小錯誤在作文中“層出不窮”。寫作中，出現“可數名詞”時，要多加小心，要避免這樣“非技術”性問題引發的錯誤。否則將釀成“大禍”，看到分數時也會“悔恨不已”。

◆“小毛病，大隱患”之動名詞做主語◆

動詞在英語中是一類非常重要的詞，猶如人體的“骨骼”，起著連接主語與句子其他成分的作用。然而在作文批改中經常會發現動詞錯用的情況，如以下例子（例子來源于學生練習）：

1. Work at home using modern technology can greatly enhance our efficiency.

2. Find jobs is the chief thing they should do after graduation.

3. Study abroad can broaden students’ horizon.

4. What’s more, treat others sincerely and kindly makes a big difference to our life and study.

5. I think do voluntary work will make a great contribution to the society, which is able to enrich students’ spare time.

以上錯誤更是“渺小的不值一提”，所以往往會被我們大筆一揮，一“腳”剔除。若類似錯誤在一篇文章中頻繁出現，就屬于“嚴重過失”，一定會扣除相對應的分數。那么錯誤在什么地方，我們不妨關注下每個句子中的這幾個詞：

1. Work

2. Find

3. Study

4. Treat

5. Do

以上幾個詞詞性全部都為動詞，根據動詞的用法我們知道，動詞在句子中只能做謂語。然而以上幾句話中，這幾個詞全部都出現在主語的位置。然而充當主語的只能是名詞或名詞短語，動詞不能直接放在句首做主語，所以要把動詞變為動名詞即在他們后面分別加上-ing，(其中一種改法)，使其具有“名詞”的特點，這樣就沒問題了.

這樣的小錯誤在作文中可能是因為粗心大意，也可能確實不知道動詞的用法，經常屢見不鮮。寫作中，遇到動詞做主語，一定要加倍小心，注意轉換形式，避免這樣的錯誤出現。

◆“小毛病，大隱患” 之“逗號”濫用◆

逗號在寫作中起著至關重要的作用，不僅僅用來斷句，有時候還用來區分上下句之間的關系。在改作文往往會看到逗號濫用的情況，如以下例子：（例子來源于學生作文）

1. Human will be in danger, if fossil fuels use up.

2. When children go to school they will study and live in an environment where they are encouraged by teachers and accompanied by peers.

3. Some people think the Internet only has positive impacts, other people believe it also has negative influences on our lives.

4. Alternative sources are encouraged to use instead of fossil fuels, which cannot be renewable and may damage environment.

以上錯誤如果沒有一雙“火眼金睛”以及扎實的語言功底，還真發現不了其“隱患”之處。若類似問題在一篇文章中頻繁出現，不僅考官看到大作時會“一臉懵逼”，你看到分數時也會直呼“我太難”了。那么問題出現在什么地方，我們不妨看下每個句子中的逗號。通過觀察我們得出以下結論：

a．第一句與第二句為狀語從句，分別為條件狀語從句與時間狀語從句。在狀語從句中，若主句在前，從句在后，主句后是不該加逗號的；若從句在前，主句在后，從句后應該加逗號，所以這兩句話應改為：

1. Human will be in danger if fossil fuels use up.

2. When children go to school， they will study and live in an environment where they are encouraged by teachers and accompanied by peers.

b. 第三句話，用逗號來連接兩個句子時，中間需要加上連接詞，所以此句應該改為：

Some people think the Internet only has positive impacts, while other people believe it also has negative influences on our lives.（其中一種改法）

c. 第4句話，通過對句子意思分析得知，此句中只能把“which…”做為限定性定語從句修飾“fossil fuels”，這句話的意思才能說得通，所以應該去掉逗號。否則整個句子的意思就完全發生了變化，因為非限定性定從是對上文內容進行補充說明，顯然此處用非限定從，意思上是說不通的，所以應改為：

Alternative sources are encouraged to use instead of fossil fuels which cannot be renewable and may damage environment.

逗號雖然“體態”微小，但在文章中發揮的作用卻很大。寫作文時，逗號濫用小則斷句不清，大則改變句意，引起歧義。所以對待逗號，應慎之又慎。

◆”小毛病，大隱患”之“there be ”句型誤用◆

There be 句型在雅思寫作中是比較常用的一個句型，從學英語開始，我們就跟這個簡單句型打交道了，可以說是熟悉的不能再熟悉了。但時至今日，在寫作中這個句型仍然會“錯誤百出”。如以下例子：（例子來源于學生作文）

1. There will be have many negative effects on the family relationship.

2. There had an overall increase to 10% over the next ten years’ period.

不知是粗心大意，還是確實忘記了這個句型的正確形式，這種錯誤在作文中頻頻出現，成為了寫作通往高分的其中一個障礙。那么問題出現在什么地方，我們不妨來關注一下這幾個句子中“there be”。通過觀察我們得出以下結論：

a． 第一句與第二句主要問題為，there be 與 have 沖突。通過句子意思，我們得知這兩句話都表示“有…”. 我們經常用there be 來表示“有”這個意思，但是there be 與have 是不能同時出現的，但似乎大部分人對二者的混合使用經常不亦樂乎，所以這兩句應改為：

1) There will be many negative effects on the family relationship.

2) There was an overall increase to 10% over the next ten years’ period.

b. 第三句與第四句話，分別都出現了兩個動詞，“ are think” 以及“are go”. 一句話中只能有一個動詞，所以這兩句應該改為：（其中一種改法）

3)There are many parents thinking that the main purpose of education should be to provide children with knowledge.

4) There are many people going abroad every year.

寫作評分標準第4條“grammatical range and accuracy”主要指的是句式的變化及準確性，而“there be ”句型在寫作中又作為一個比較常見的句式，所以在使用時務必需要注意以上兩種錯誤。

◆“小毛病，大隱患”之“分詞”誤用◆

寫作中，分詞的使用不僅能夠讓句子顯得更加簡練，也可以與從句替換使用，讓文章句式顯得更加豐富。正是因為如此，在一篇文章中，大部分學生對分詞的使用“樂此不疲”。然而，往往也會經常見到一些錯誤出現，如以下例子：（例子來源于學生作文）

1. Students graduate from high schools may choose to have a break for a year before starting university education.

2. Rainwater collect from the roof is poured into a water tank through the pipeline.

通過觀察發現，第1句第2句都有明顯的語法錯誤，每個句子中都出現了兩個動詞。

我們都知道一個句子中只能有一個動詞，所以上述兩句中其中一個動詞形式肯定是錯誤的。分詞的其中一個作用為做定語來修飾名詞。從句意上分析得知，第1句中“graduate from high schools” 是對“students”進行修飾，且“students” 與“graduate”兩者又為主動關系，所以需要把“graduate” 變為“graduating”(現在分詞表主動)；第2句中，“collect from the roof” 是對前面“ rainwater” 的修飾，“rainwater” 與 “collect” 之間為被動關系，所以需要把“collect” 變為“collected”(過去分詞表被動)。這樣才是正確的句子。

雅思6分相當于英語幾級 雅思聽說讀寫考察內容

雅思考試是很多出國留學同學的必經之路，對于第一次考雅思的同學可能對雅思的分數標準不是很了解。雅思6分相當于英語近6級的水平，雅思6分就是澳大利亞的移民分數線，以及英國的留學分數線。

雅思6分標準

雅思6分相當于英語近6級的水平，雅思6分就是澳大利亞的移民分數線，以及英國的留學分數線。

就考試來說，雅思6分和英語四、六級并不存在直接的聯系，許多考了雅思6分的同學中，有的可能過了6級，而有的甚至連4級都沒過，英語畢竟是門語言，是一種能力的體現。

想穩過6分，至少應該有英語4級的水平。也就是5500的詞匯量，這個是很有必要的。但也不是說沒過4級就過不了6分，簡單的說，如果你的水平四級，六級過不了的話，6分努力下是沒有什么問題的。

雅思聽說讀寫考察內容

雅思聽力

雅思聽力考察的是出國后在國外生活和學習的場景中的對話內容。比如我們需要租車、旅行、找工作、和同學討論教授布置的任務、聽懂一個lecture等。

這里我們需要掌握的詞匯是比較生活化的，對應的要求是必須掌握這些單詞的音形義。

雅思閱讀

雅思閱讀考察的是大家對文章大意的把握，有時候考察細節。那么我們知道，很多時候如果我們某幾個單詞看不懂是不影響我們對整個句子的理解的。

所以這部分的詞匯是只需要做到看著眼熟，能夠想起來它的意思即可，只需要掌握單詞意義。

雅思口語

雅思口語中的詞匯也多數是生活情景詞匯，最好能正確把握它的發音，比如fantastic， brilliant， academic。這樣的詞匯也是需要大家做到音和義的把握。

雅思寫作

雅思寫作中的詞匯，通常是比較學術的詞匯。舉個例子，deterrence震懾物，那肯定要拼寫正確，而且不能用錯地方，就需要大家掌握寫作詞匯的形和義。

聽力

能夠聽懂篇幅較長的講話，能大體理解話語的主要內容，大體推斷出隱含的意義。能夠理解與多種話題相關的大多數詞語，包括學術英語中特有的一些術語。

閱讀

一般來說，雅思閱讀詞匯達到7000左右，而6分的詞匯量一般在5000個左右，因此6分考生在閱讀方面是基本可以理解各種閱讀文本，一些相對復雜的觀點和論點也是能夠推斷理解的。

寫作

6分考生一般能夠作答出所有問題，有些作答較全面，有些則欠缺。

其中，邏輯不清缺乏條理、論點不清晰、高級詞匯使用不當、語法錯誤等是這一分數階梯考生的常見問題

口語

詳盡的口頭表達是沒有問題的，發音清晰有效，但會因重復、自我糾正等原因使得表達有時不夠清晰、流利。對于一些復雜的結構經常會出錯。