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幼

兒

英

語

幼兒從胎兒開始到六歲階段，是腦部迅速發展時期。新行為主義心理學創始人，哈佛大學教授斯金納認為，幼兒語言能力的獲得，是周圍環境刺激和反應的結果。三歲是幼兒開始學習英語的黃金時期。國際上通行的時間也是這個。新行為主義心理學創始人，哈佛大學教授斯金納（B.F.Skinner）認為，幼兒語言能力的獲得，是周圍環境刺激和反應的結果。對孩子來說，如果刺激是一種愉悅的感受，且能滿足孩子不斷反復、重復的需求，孩子的未來學習大多能持之以恒。對初學英語的孩子來說，第一階段的英語學習，對未來口音有決定性影響。

培養目標

學習內容

英語口語

如果想學好一門語言，必須要不斷地說，這樣才能練習語感，熟能生巧。因此，在幼兒園學習英語時，老師會非常注重口語練習，在教給孩子單詞和句子后，孩子可以通過對話、提問和回答、情景練習、演講等方式提高自己的英語口語能力。

寫英文

孩子要會說英語，還要會書寫英語。老師會根據孩子的學習能力，循序漸進地教孩子拼寫英語，從簡單的字母開始，到單詞，再到短語。

玩英語游戲

孩子愛玩并不是一件壞事，我們可以讓孩子們融入一些英語游戲，在游戲中學習英語，這樣又能快樂，又學到了有用的知識，一舉兩得。

讓英語滲透到日常生活

真正的英語教學內容豐富而廣泛，兒童日常生活中的一切都可以運用到英語教學中。例如，可以鼓勵孩子在日常對話中使用英語。當他觸摸一個對象時，可以要求他說出對象的名字;還可以教他唱英語兒歌，看英語動畫。