曼谷中文老師「第三屆泰國本土中文教師專業提升與職業發展論壇成功舉辦」 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。
來源：人民網－國際頻道 原創稿
人民網曼谷10月8日電 (記者孫廣勇)10月8日，由泰國孔子學院(課堂)發展聯盟指導、曼松德昭帕亞皇家師范大學孔子學院主辦、曼松德昭帕亞皇家師范大學國際交流與東盟聯絡處和曼松德昭帕亞皇家師范大學人文與社會學院中文系協辦的第三屆“泰國本土中文教師專業提升與職業發展”論壇在曼松德昭帕亞皇家師范大學舉辦。來自全泰38所皇家大學及多所院校、泰國孔子學院(課堂)聯盟成員單位的200余名中文及相關專業專家、學者及業內人士參加了本次論壇。本次論壇采取線下線上同步方式進行。
中國國際中文教育基金會副理事長兼秘書長趙靈山，中國駐泰國大使館教育參贊馮俊英、一等秘書王歡教授，中國教育部中外語言交流合作中心-曼谷中心趙燕清主任，曼松德昭帕亞皇家師范大學校長琳達根瑪(Asst.Prof.Dr. Linda Gainma)博士，世界漢語教學學會會長、天津師范大學校長鐘英華教授，以及校內外嘉賓出席開幕式。
趙靈山副理事長兼秘書長在致辭中表示，本土中文教師是國際中文教育教師隊伍中一支重要的生力軍，師資本土化是孔子學院本土化發展的必然趨勢。本次論壇聚焦本土中文教師專業提升、職業發展等重要議題，對于孔子學院本土化發展大有裨益。
馮俊英參贊在致辭中充分肯定了曼松德孔院在泰國本土中文師資水平提升方面所做的工作，將有利于更好加強泰國本土中文教師的教學水平和能力，促進泰國中文教育事業的蓬勃發展。
鐘英華會長希望曼松德孔院進一步探索中文教育的科學路徑，在中文語言教學、師資培訓和中泰文化交流方面發揮積極作用。
“泰國本土中文教師青年學者團隊工作坊”揭牌儀式也在開幕式環節舉行。
本次論壇邀請了世界漢語教學學會會長、天津師范大學校長鐘英華教授，曼松德昭帕亞皇家師范大學職稱評定顧問、校長顧問威龍教授，天津師范大學副教授、國際交流處處長楊薇博士以及泰國農業大學人文學院學術事務副院長、《中國學研究期刊》主編顧雄偉(Dr. Chatuwit Keawsuwan)副教授做主旨報告。鐘英華教授在報告中指出合格的中文教師應該是復合型、國際型、專業化人才；國際中文教師應對自己的職業發展做長久、有意識的規劃。威龍教授介紹了泰國高校教師職稱評定的原則、方法和技巧。報告結束后，參會本土教師就“泰國高校本土中文教師專業提升與職業發展規劃(征求意見稿)”進行專題研討。
此次活動為泰國高層次中文師資人才提供了交流和發展平臺，將助推泰國中文教育師資水平的進一步提升。
1、很多孩子會報名語言培訓班，什么是語言培訓班？
現在有很多的語言培訓班出現在大家的視野當中，很多家長也會選擇給孩子報名語言培訓班，那么什么是語言培訓班呢？語言培訓班其實就是培養、教育孩子外語語言能力，讓孩子掌握一門外語，提高孩子的溝通和交流能力。
隨著時代的發展，教育方式也在與時俱進，很多家長不滿足于學校的教育課程，在孩子的課余生活中還會給孩子報名一些其他的興趣班，現在有很多的語言培訓班出現在大家的視野當中，語言培訓班成為了很多家長的青睞，那么什么是語言培訓班呢？語言培訓班其實簡單一點來說就是培養孩子語言能力的輔導班，讓孩子掌握一門新的外語，除此之外還可以鍛煉和提高孩子溝通交流的能力，讓孩子多開口多講話，提高交際水平。
為什么說語言培訓班成為很多家長的首選和青睞呢？雖然說現在很多學校的教育都有除了母語以外的外語課程，但是家長不滿足于孩子僅僅接受學校內的語言教育，認為這樣的教育還遠遠不夠，語言是一個博大精深的課程，沒有深入研究和了解的話是很難真正掌握的。另外有些家長有意愿送孩子出國留學，出國留學最重要的就是考雅思，那就是考驗外語能力，能夠和外國人進行溝通那么孩子在外國留學的過程中生活和學習上才能開展順利，通過語言培訓班的學習，能夠讓孩子掌握一門外語，提高孩子溝通和交流的能力。
現在的語言培訓班不僅有教孩子英語，其實還有俄語、法語、德語等等的課程，教學方式也是越來越多樣化，很多家長送孩子去語言培訓班的目的有很多，每個家長有每個家長的出發點，我認為作為家長不能盲目從眾，應該尊重孩子的想法。
2、學生培訓班和學生輔導班有什么區別嗎？
區別如下：
輔導班主要是學校教授課程的再學習，大多數都是考試要考察的內容，比如數學、作文、英語等等。
培訓班主要是對學校教授內容以外的興趣、愛好等內容的學習和強化，比如舞蹈、武術、美術，奧數、象棋等等。
小學生學習建議
閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。
教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。
自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。
