教師資格證報考人數10年翻67倍教資熱該降溫了嗎？ 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。
看到一個消息，隨著“教資熱”的熱度持續攀升，教師資格證報考人數由10年前的17萬躍升至現在的1144萬，10年間翻了67倍。但是，我個人認為，大量非師范專業人員涌入學校教育體系，不僅不利于教師行業的專業穩定性，加速師范院校和師范類專業的消失，更會耽擱孩子的健康成長，對國家的教育事業產生不可彌補的傷害！
以前的時候，只有師范專業的大學生畢業后才能成為老師，其他行業是不能考取教師資格證的。所謂聞道有先后，術業有專攻，師范專業的大學生，學的不僅僅是教材內容和知識，更有教育學、教育心理學，以及三字一畫（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和簡筆畫的簡稱，是教師最基本的業務素養，也是教師從事教學工作必備的最根本的職業技能）、普通話、教案板書等教師技能在內的教師專業知識和技能。
我的本科專業是天津師范大學外國語學院英語系師范方向，我至今記得當年在師范學校期間，除了專業課學習之外，每個星期還要跟著教育學院的學生通修師范課程，包括教育學、教育心理學、三字一畫、板書和教案，每天都要在黑板上練習粉筆字，回到宿舍還要矯正自己的普通話。期末還要有考核，才能拿到相應的學分。大四實習的時候去了海河中學，實習期間也要講究傳幫帶，跟著師傅（也是師大英語系畢業的老學姐）在課堂上觀摩英語教學、上講臺上課、寫備課教案、批改作業，一樣不落。最后實習結束，拿到了實習的學分，直到大學畢業前夕，才最終拿到了心心念念的教師資格證書。可以說，我的教師資格證不是考下來的，而是通過四年的專業學習系統培訓出來的，是真正的科班出身的英語老師，其中的艱辛不足為外人道也。
就跟醫師一樣，教師也是專業技術崗位，教學也是一門藝術，是需要經過系統培養和訓練的，反觀非師范專業，只有專業課的學習，是不涉及師范專業技能培養和訓練的，這種專業技能培養和訓練，是成為合格教師的不可或缺的前提。放開了教師資格，誰都能考教師資格證，不管哪個專業都能考教師資格證，師范院校和師范類專業還有存在的必要嗎？如果未來任何人都可以考取教師資格證，誰都可以去學校當老師，你還敢把孩子送到學校上課嗎？就像如果醫師資格放開了，不需要經過許多年的專業技能訓練和實習，只要看過幾本專業書，誰都可以去考醫師資格證書，誰都可以當醫生，醫學院和醫學專業還有存在的必要嗎？你還敢去醫院看病嗎？
其實對于小學的教材知識，初中生已經學會了，而初中的教材知識，高中生也都學會了，而對于高中知識，大學生也學會了，但是光把知識學會了，就能當老師了嗎？換句話說，你敢讓初中生直接當小學老師嗎？你敢讓高中生直接當初中老師嗎？同理，你敢讓大學生直接當高中老師嗎？開玩笑！光你自己學會了有用嗎？你自己把知識學會了、掌握了，不等于你能夠深入淺出地表達出來，不等于你能講給別人聽，讓別人也都能聽懂學會。就像是數學家陳景潤，雖然他在數學領域成就非凡，但是他沒有教學能力，沒辦法把自己掌握的知識深入淺出地講出來，因此他當不了老師，教不了學生，也教不出更多的陳景潤來。
因為你自己掌握知識本身并不難，真正困難的是如何把知識教給學生，讓學生也能掌握，以及如何在教知識的過程中，引導學生成長和進步。教學相長，更需要因材施教。在教學過程中，我們不但要懂知識，還要懂學生，懂教育，唯有如此，我們才能在遇到有關學生的問題時，找到有效的解決辦法，在教給學生知識的同時，又能引導孩子健康成長。考一個教師資格證就能證明你具備這種能力了嗎？不見得吧？
讓非師范類專業的大學生從事教育，始作俑者就是之前的各種教育培訓機構，這些機構為了成本最小化，利潤最大化，把根本不具備教學能力的非師范類專業的大學生包裝成各科“名師”，去忽悠家長、忽悠孩子，用高額的補課費去增加家長的育兒焦慮，從這個意義上講，取締各種教育培訓機構是非常有必要的！原因很簡單，教育培訓機構里面的老師，只懂得知識，而不懂得教學，只懂得做題，不懂得教育，畢竟他們不是老師，既沒有教師資格證，也沒有教學能力和教育能力。而教育培訓機構呢？只懂得怎么掙錢，別的什么都不懂！
因此，教師資格證報考人數由10年前的17萬躍升至現在的1144萬，10年間翻了67倍，在我看來，只是當下大學生就業難的一個縮影而已，并不是一件值得夸耀的事情。因為很多大學生考教師資格證，不是想當老師，而是本著多考一個證書，就多一個工作機會和就業出路的心理，見證就考。在他們眼中，教師資格證書和營養師、會計證之類的其他證書沒什么區別。這本身就是非常不理智的行為，既浪費的大量的時間和金錢，又浪費的大量的精力和社會資源。就像很多大學畢業生，為了一個相對穩定的工作和收入，全都擠破頭去考教師或是公務員，其實是弊大于利的，并不可取。
就拿當老師來說，教師跟醫生一樣，屬于專業性極強的工作崗位，老師不是你想當，想當就能當的，畢竟當教師既要有專業的知識和教學技能，還要有堅定的理想信念和發自內心對教師職業的喜愛與堅守，以上四點，對于一名優秀教師來說，是缺一不可的。
由衷希望“教資熱”能夠回歸理性，當下的“教資熱”是時候好好降降溫了！
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