做黨和人民滿意的四有好教師(做黨和人民滿意的四有好老師總結) 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。
不負厚望，北師大師生暢言從教信念、育人志向——
做黨和人民滿意的“四有”好老師
編者按：百年大計，教育為本。在北京師范大學建校120周年和第三十八個教師節來臨之際，習近平總書記給該校“優師計劃”師范生回信，對青年學子提出殷切期望。連日來，習近平總書記重要回信在北師大師生中引發熱烈反響，也給全國師范生乃至整個教育界帶來巨大鼓舞。我們邀請北師大師生代表講述學習總書記重要回信的心聲感懷，并結合親歷，暢敘“努力成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”的不懈追求與堅定志向。
北京師范大學南門光明圖片
【一線講述·教師感言】
這是對師范教育和人民教師的關愛
講述人：北京師范大學資深教授林崇德
習近平總書記給我校“優師計劃”師范生回信，讓我十分激動。作為一名接受過5年師范教育，曾經在基礎教育戰線工作過13年，如今又在師范高校工作了44年的老教師，我深深體會到以習近平同志為核心的黨中央對北師大的關愛、對師范教育的關愛、對人民教師的關愛。
1960年，受上海中學班主任的影響，我把高考的全部志愿都填報了師范，并以優異成績考上第一志愿——北京師范大學首屆心理專業。五年本科學習，讓我接受了規范的師范教育，使我立志忠誠于黨的教育事業、當一名好教師。
1965年我大學畢業時，心理專業學生不能對口分配，我先后到北京朝陽區兩所基礎薄弱校從教，做班主任、教課、當校辦廠長、主持教育教學工作，培養了一批優秀學生。
伴著改革開放春風，北師大重新興辦心理學專業，把我調了回來。我按黨的教育方針要求，在心理學研究中國化的過程中，始終以高標準要求自己。尤其在師范教育中，我把心理學看作培養師范生心靈的重要內容，力求讓他們走出北師大時，具備構建教師與學生之間心靈橋梁的能力。
這些經歷，讓我在聽到總書記對“優師計劃”師范生的勉勵時，共鳴強烈！
師范教育，傳遞給學生的不僅是文化知識、教學技巧，還有師德師風。“學為人師、行為世范”既是北師大的校訓，又是師范教育中培養師德師風的總綱領。我在多年培養學生的過程中，提出了“培養出超越自己、值得自己崇拜的學生”的教育理念。我會認真貫徹總書記在回信中對師范教育和“優師計劃”的重要指示精神，在有生之年，為我國師范教育獻出一份余熱。
著名鳥類學家、鄭光美院士與學生交流。光明圖片
為祖國最需要的地方培養好老師
講述人：北京師范大學校長助理、未來教育學院院長鄭國民
作為一名從事中小學教師培養工作的教師，看到習近平總書記給我校“優師計劃”師范生的回信，我無比激動，思緒一下子回到了2014年教師節前。
那是在北師大教九樓一間教室，當時我正在和來自貴州的50位小學骨干語文教師進行研討，習近平總書記走進教室，和他們交談、對他們提出勉勵。2015年教師節前夕，習近平總書記還給“國培計劃”（2014）北師大貴州研修班全體參訓教師回信，勉勵他們“努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”。
為培養更多師范生，特別是加強中西部地區教師培養工作，2019年我校在珠海校區開始建設未來教育學院、樂育書院、弘文書院，探索與卓越教師目標相適應的“學院 書院”協同育人模式。我非常幸運地參與了這項工作。2020年我校首設“志遠計劃”，為當時尚未摘帽的52個貧困縣定向培養語文、英語、數學教師。在此基礎上，從2021年開始與其他師范院校一同實施“優師計劃”，致力于為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養和輸送高水平教師，改善中西部欠發達地區中小學教師隊伍質量。
未來教育學院承擔著本科公費師范生、“志遠計劃”和“優師計劃”學生以及教育專業碩士生博士生培養工作。學院與書院協同合作，努力造就一批具有遠大的教育理想與情懷、持續的學習興趣與動力、寬厚的學科基礎、優異的交流合作與領導力、開闊的國際視野與競爭力、勇于面對變革并大膽探索的創新型卓越教師。
在本科師范生培養方面，我們積極探索改革教師教育課程。比如，充分發揮我校在語數英、理化生、史地政等學科的優勢，同時，從大一起開設“名師名校長引領”“智慧課堂教學實驗”等課程。從入學到畢業，每位本科師范生都有兩位導師——中小學一線教育教學名師和我校教師，共同指導其專業發展和教育教學實踐。
作為師范生的必修課，每位學生都要到脫貧縣進行教育實踐和調研。今年暑假，1000多名學生奔赴脫貧縣調查我國基礎教育現實，增強從教信念和責任擔當。另外，“教育領導力”“項目式學習”等課程，注重培養學生團隊合作能力，使其未來不僅能做好本職工作，還能帶動一個學校、一片區域的教育教學改革，成為基礎教育改革的“領頭雁”。
他們望向家鄉的明眸激勵著我
講述人：北京師范大學未來教育學院青年教師張舒
2020年6月，我從北京師范大學數學科學學院博士畢業，在北師大珠海校區開啟了新的人生篇章。
2021年春，我承擔師范生專業課《教學觀摩與研討》。課堂上，學生們觀看特級教師教學視頻，討論教學中的設計和方法，在學生和教師的角色之間反復轉換，從而更好地理解“以學生為中心”的真諦；他們模仿、嘗試、自己設計授課，互相討論、反思教學。課下，他們常常問我，“老師，到底如何才能把學生教好”“如果學生討厭數學怎么辦”……不滿20歲的他們，對成為一名老師充滿好奇和期待。
轉眼間，經歷了暑期教學實踐回到課堂，“小老師們”有了更多體會。他們告訴我：“將來我想設計一些新課程，把不同學科的知識融合在一起，讓學生學得更立體”……
看著他們從小心翼翼地走上講臺，到落落大方地提出教學理念、展示教學才能，我深刻感受到：我是他們的老師，他們更是我的“老師”。他們的每一步成長，就是我的成長。他們那望向家鄉的明眸、“為未來創造更好教育”的信念、成為卓越教師的追求，都在不斷激勵我勤學慎思。
十年樹木，百年樹人。在北師大“紅色師范”優良傳統的浸潤下，我們將奏響新時代師范人的最強音！
校訓讓我內心篤定、目標清晰
講述人：北京師范大學2011屆公費師范生、青海省海北州剛察縣寄宿制民族初級中學教學副校長王明
母校建校120周年當天，我早早守在電腦旁，想再看一看校訓碑、教九樓、圖書館、敬文講堂，追憶讀書時或風趣幽默、或深邃博學、或嚴格方正的先生們……
當聽到習近平總書記給母校“優師計劃”師范生回信時，心中涌動的那團火讓我激動不已。2007年我跨入北師大，成為首屆公費師范生；2011年，我回到大湖北岸，站上三尺講臺。現在，我從總書記的回信中，進一步明晰了作為新時代中小學教師的方向與使命。
母校為國家培養了一大批優秀教師，“學為人師、行為世范”的校訓激勵著一代代師范人不忘初心、牢記使命。從教11年來，我積極參加校內外聽課、培訓活動，大量查閱資料，反復修改教案……季節交替時，我準備板藍根、感冒沖劑，提醒每個學生預防流感；臨近中考，我為畢業生發放考試套裝，加油助威；不論路途遠近，我按時家訪始終如一……11年來，我經歷了青澀緊張和手足無措，但始終沒有忘記初心與使命，獲得了學生和家長的認可。
遙望蒼蒼瓦顏山、綠綠沙柳河，我心中的目標清晰篤定——我是剛察草原的孩子，我會繼續秉持“學為人師、行為世范”的校訓，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為國家教育事業貢獻力量。
（項目團隊：光明日報記者靳曉燕、王斯敏、張勝）
《光明日報》（ 2022年09月26日07版）
來源： 光明網-《光明日報》
