職校雙師型教師要達到「教育部加強職校創新團隊建設職校雙師型教師占比不低于50」 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。
來源：央視新聞客戶端
日前，教育部發布《關于進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊建設》的通知，要求各地職校要著力打造一批德技雙馨、創新協作、結構合理的創新團隊，加快職業教育和“雙師型”教師隊伍高質量發展，為全面提高復合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。其中“雙師型”教師占比不低于50%。
鼓勵教師參加實訓創新培訓 每年累計時長不少于1個月
教育部要求，將“雙高”院校等優質高校專業資源、國家級創新團隊建設模式經驗和培訓基地特色優勢融合整合，利用各級企業實踐基地和對口企業，鼓勵教師參加技能培訓、兼職鍛煉、參與產品研發和技術創新，不斷提升實習實訓指導和技術技能創新能力，每年累計時長不少于1個月，且盡量連續實施。
創新團隊成員應包括公共課、專業課教師（含實習指導教師）和具有豐富工作經驗的企業兼職教師，“雙師型”教師占比不低于50%。成員構成要科學合理且相對穩定，充分考慮職稱、年齡、專業等因素，調整比例不應超過30%。創新團隊負責人應為專業帶頭人，具有較強的課程開發能力和豐富的教改經驗，不得隨意更換。
適應產業轉型升級 不斷開發和完善課程標準
教育部提出，創新團隊建設要把模塊化教學作為重要內容，將行業企業融入建設周期，全過程參與人才培養方案制定、課程體系重構、模塊化教學設計實施等。適應產業轉型升級和經濟高質量發展，按照職業崗位（群）能力要求和相關職業標準，不斷開發和完善課程標準。
加強校際協同 促進資源優化
教育部鼓勵職校要按照專業領域，由若干創新團隊立項院校、創新團隊培訓基地，以及科研院所、穩定的合作企業和產教融合實訓基地共同組建協作共同體，在團隊建設、師資培養、教學改革等方面協同創新。在支持保障方面，鼓勵創新團隊通過校企合作、科研項目、社會服務等途徑積極籌措發展資金。
完善激勵機制 建立評價指標體系
在考核評價、職稱晉升、“雙師型”教師認定等個人發展，以及學歷提升、境內外訪學研修等專業發展方面，要將參與創新團隊情況作為重要依據，優先考慮。各地各校要建立本級創新團隊建設評價指標體系，對偏離目標任務、建設效果較差的，應視情取消項目承擔資格。
（總臺央視記者 許滸 王新琦）
1、企業簽訂的技術培訓合同是否需要繳納印花稅？
根據《國家稅務局關于對技術合同征收印花稅問題的通知》（（1989）國稅地字第34號）第三條第三款規定，技術培訓合同是當事人一方委托另一方對指定的專業技術人員進行特定項目的技術指導和專業訓練所訂立的技術合同，應當按照印花稅“技術合同”稅目計算繳納印花稅，稅率為萬分之三。但對各種職業培訓、文化學習、職工業余教育等訂立的合同，不屬于技術培訓合同，不貼印花。2、培訓機構算企業嗎
1、培訓機構屬于民辦非企業單位。 2、民辦非企業單位是個新概念。它是于1996年中央和國務院領導針對以往的民辦事業單位這一概念所作出的修正。即：事業單位是國家舉辦的，而民間不應再稱事業單位。1998年10月，國務院頒布了《民辦非企業單位登記管理暫行條例》，將民辦非企業單位界定為：企業事業單位、社會團體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產舉辦的，從事非營利性社會服務活動的社會組織。 3、培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證并且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算并報教育部門批準，增加課程或改變收費需要向教育部門申請并獲得批準后才可改變。3、關于企業經營范圍是企劃,培訓方面屬于哪類性質的公司
關于企業經營范圍是企劃，培訓方面屬于民辦非企業單位。培訓機構屬于民辦非企業單位。培訓機構，以提升能力、培養技能、學歷教育、認證培訓等為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證并且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算并報教育部門批準，增加課程或改變收費需要向教育部門申請并獲得批準后才可改變。
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