服裝設計專業知識技能,上海高校服裝設計專業

分類：服裝設計地區：河南時間：22-11-16 閱讀：修改

服裝設計專業知識技能,上海高校服裝設計專業 今天小豆培訓網學歷教育小編就來給大家簡單介紹一下。

在當前的社會發展過程中，創新能力是時代的需求，是未來發展的趨勢，是對人才職業能力的全新要求。在傳統的高校服裝設計專業教學中，對學生的職業能力培養忽視了對學生創新能力的培養，只是一味地將理論知識和專業能力傳授給學生，在實踐教學中也只是關注學生的實踐能力，導致學生在學習實踐的過程中形成思維定式，只知道照本宣科地解決問題，難以在服裝設計中實現創新突破，展示個人的風采，不利于未來的職業發展。因此，在高校的服裝設計專業教學中，運用創新教學理念與教學模式，加強對學生職業能力的培養，在拓寬學生的視野，提高學生的創新意識與能力的同時，為學生未來的發展奠定堅實的基礎，為國家培養具有創新意識與能力的專業服裝設計人才。

一、創新教學概述

（一）創新教學概念

創新創業包含十分豐富的內涵理念，隨著社會經濟和科技的發展，由原來的產品與服務的創新，逐漸延伸出技術創新、市場創新、渠道創新等諸多的模式，在諸多的創新模式上進行創業活動，從而被稱為創新創業。在創新創業中，創新能力是基礎、是核心，是有別于其他創業活動的根本特征，創業則是根本目標。在“大眾創業、萬物創新”的理念下，國家提出了加強對學生“雙創”能力培養的戰略規劃，將創新創業理念融入到高校教學中，形成具有中國特色的創新教學模式，從而提高學生職業能力的創新性，提升學生的綜合能力的發展，滿足社會發展對人才的需求。

（二）創新教學中學生職業能力培養的意義與作用

創新是社會持續穩定高速發展的主要動力之一，是提高國際競爭力的有效手段，設計創新能力是服裝設計師的核心競爭力和立身之本。在高校的服裝設計專業教學中對學生進行設計創新教學，對學生職業能力的培養有著重要的引導作用。通過對教學模式與教學內容進行創新性設計，采用現代化教育技術進行創新教學，從而設計出具有創新性的服裝。在教學過程中可以激發學生自主學習的主動性，提高學生對創新意識與能力的認知，加強學生對職業能力進行創新突破，提高學生的綜合素質與能力。創新是服裝設計的核心需求，更是時代潮流發展的必然趨勢，以目前我國的服裝設計發展現狀來看，服裝設計人才缺口巨大，具有國際高水平的服裝設計師少，創新能力不足，對我國服裝設計行業的發展有著嚴重的制約作用。因此，推動高校服裝設計專業教學改革，在創新教學理念下加強對學生職業能力的培養，有效地培養學生的創新意識與能力，促進學生的個性化發展，提高學生未來發展的核心競爭力，發揮出服裝設計師創新能力在市場競爭中的重要作用，推動我國服裝設計行業穩定、高速、持續的發展。

二、創新教學中影響學生職業能力培養的因素

在社會經濟結構發生優化整合轉型升級的背景下，為我國服裝設計行業的發展帶來了全新的機遇與挑戰，在審美需求日益多元化的今天，對服裝設計專業人才的培養也提出了新的時代要求。在這樣的時代背景下，將創新教育融入到高校服裝設計專業教學中，加強對學生職業能力創新意識與能力的培養，塑造綜合發展的高素質人才，提高學生就業的核心競爭力，進而推動服裝設計行業的良性發展，是每一位教師的重要使命。目前影響高校服裝設計專業創新教學中對學生職業能力的培養的因素主要有以下幾點：

首先是教學觀念的因素。在信息化的今天，服裝設計專業傳統的教學模式已無法滿足社會發展的需求，無法真正的做到對學生職業能力創新的培養。所以，在高校服裝設計專業教學中，首先需要教師轉變傳統的教學觀念，以社會發展需求和個人發展需求為基礎，將理論知識與職業能力培養進行整合統一，以創新理念為引導，培養學生對職業能力的創新，設計出符合大眾審美的產品。

其次是教師教學能力的因素。高校服裝設計專業教學質量與教學成果的優化，離不開優秀的專業教師的教學支持。教師不但需要具備專業的理論知識儲備，更需要具備高水平的教學能力，從而在創新教學過程中，為學生制定因材施教的創新教學方案，對學生的創新意識與能力進行引導，培養學生對職業能力進行創新，培養學生的綜合職業能力。

最后是教學實踐平臺的因素。在高校服裝設計專業創新教學中，實踐活動對培養學生的職業創新能力有著重要的影響。創新教學中實踐教學與理論教學同樣重要，只有通過不斷的實踐活動，才能夠提高學生對職業能力的運用，在實踐過程中培養學生發現問題、解決問題的創新意識與能力。因此構建高標準的教學實踐平臺就顯得尤為重要，通過教學實踐平臺，豐富學生服裝設計的經驗，在實踐中運用創新能力進行服裝的設計。

三、創新教學中學生職業能力的培養策略

（一）建立符合行業發展需求的創新型人才培養目標

在高校服裝設計專業創新教學中，對學生的職業能力的培養過程中，要建立以行業需求為培養導向的創新型人才培養目標。當前的社會背景下，我國服裝設計行業的發展對人才的能力不斷的提出新的要求，高校為了更好的完成人才培養的重任，應以行業發展需求為導向對人才進行培養，分析行業發展對人才能力的要求，進而制定創新性的人才培養目標，確定總體的教學方向和計劃，以發展需求為核心，結合服裝設計專業的特點，立足于產業發展，利用現代教育技術建立多元化的教學平臺，構建創新性的教學實踐體系，在理論與實踐教學過程中，制定科學、合理、高效的創新型人才培養目標戰略，避免在人才的培養上與社會發展需求背道而馳，導致學生自身所具有的能力不適應社會發展的需求，降低學生在就業市場上的核心競爭力。培養學生職業能力的創新意識與能力，為國家和社會的發展培養出綜合發展的創新型人才，進而推動服裝設計行業的發展。

（二）構建創新型核心課程體系

1、貫徹創新教育理念

培養創新精神與創新能力是創新教育的核心本質，高校服裝設計專業的教學理念同樣也是對學生創新能力的培養，二者在教學理念上一致，可以更好地發揮二者相融合的價值與作用。專業教育為創新教育提供了載體，創新教育對專業教育進行了強化，在對服裝設計專業課程體系的構建過程中，始終貫徹落實創新教育理念，在課堂教學中對學生的創新精神與能力進行培養，在實踐過程中強化學生的創新能力，將創新教育理念融入整個教學環節。

2、設計特色化創新課程

在服裝設計專業教學中，對專業課程和通識教育課程進行包含創新教育理念的特色化設計，強化創新教育理念對學生的引導作用。對通識教育類的教學內容進行創新課程設計，可以選擇以人文科學為主；而對專業課程的創新設計上，要重視專業必修課和選修課，分別按照教學內容進行相應的創新理念課程設計，潛移默化地引導學生對創新精神與能力的培養與鍛煉，將理論與實踐進行整合，提高學生的理論知識儲備與專業技能應用能力，充分發揮專業課程之間的協同效應，形成多維度的思維模式。

3、運用創新型教學模式

在高校的服裝設計專業教學中，引用創新型的教學模式，是培養人才的關鍵環節。在傳統的教學模式中，教師作為課堂教學的主體，在有限狹小的空間內，對學生進行理論知識的傳授或技能的實踐示范，一定程度上影響了學生學習的主動性，也對學生的創新精神與能力的發展造成了阻礙。在高校的服裝設計專業教學中，對教學模式進行創新，以學生為主體，提供個性化的因材施教的教學方案，運用體驗教學、研究室教學、翻轉課堂教學等教學方式，建立良好的課堂氛圍，加強學生之間的溝通交流，引導學生對創新精神與創新能力的培養。

（三）構建開放式實踐教學體系

高校服裝設計專業作為應用型的學科，實踐教學占據非常重要的地位，在融入創新教育理念后，實踐教學的重要性更上一層樓，對學生創新意識與能力的培養有著決定性的作用。根據專業的具體情況進行課堂實踐教學的設置，針對創新能力培養的方向設置如服裝設計課程、創意類課程、制作類課程等，在深化專業知識的同時，為實踐教學奠定基礎；舉行如學科競賽、項目研究、學術研討等創新實踐活動，加強對創新意識與能力的培養，學習優秀的創新作品，提高學生的專業能力與核心競爭力；建立實踐創新服務平臺，將教學與市場接軌，以市場需求為導向，對學生的創新能力進行培養，建立創新創業孵化基地，開展校企合作、設立多元化的創新服務合作平臺。高校應運用自身的專業優勢與科研優勢，對社會資源進行整合，為學生創新意識與能力的培養提供實踐環境。

（四）完善創新教學評價體系

1、教學考核評價

高校服裝設計專業的創新實踐教學體系對教學理念、教學方式、教學內容、實踐活動等做出了多元化的改變，因此完善高校的教學評價體系以滿足創新實踐教學的發展需求便成了高校教育體系的重要環節。整合考核內容與實踐之間的關系，建立多元化的考核形式，一是以創新成果作為考核內容，闡述創新成果中運用的創新理念與創新能力，對創新成果進行科學客觀的評價；二是建立教學課程與實踐活動之間的互評體系，實現學生評價、同行評價、自我評價、教學過程評價、教學成果評價等多元化的評價體系，推動高校創新教學的良好發展，提高高校創新教學的效率與質量。

2、專業能力培養評價

為了更好地推進高校服裝設計專業創新教學對學生職業能力的培養，確保創新教學全方位的發展，需要多角度地跟進創新教學與專業的結合度、創新教學與行業發展的契合度、創新教學教育目標完全度，從整體能力的培養效果實施多角度的交互評價。對教學過程進行分期、定期評價、對參與創新教學的主體進行客觀評價，從而及時地對教學進度、教學質量進行監管分析，進而對教學過程中的問題及時解決，保障創新教學培養人才的實效性。

3、外部機構評價

在高校服裝設計專業創新教學中，為了培養學生的職業創新能力，建立了實踐教學平臺和實踐活動基地，包括政府、企業、其他院校、研究機構、個人或團體等，對高校學生的創新能力的培養做出了重要貢獻。因此在教學評價體系中需要引入外部機構的評價，第一可以更加真實地反饋創新能力與實際需求之間的差距，二是可以利用不同的視域對創新能力的培養方式與培養效果做出評價。

高校承擔著為國家和社會發展培養人才的重任，加強對學生創新意識與能力的培養，不僅是滿足服裝設計行業的發展需求，同時更能夠提高學生的核心競爭力，提高就業率，推動服裝設計行業健康良好持續的發展，提高我國服裝行業的整體發展水平和國際競爭力。

（作者：方雪，系福建師范大學美術學院講師）

來源：光明網